மொழியை தேர்ந்தெடுக்கவும்
அமெரிக்கா
English (English) Kreyòl Ayisyen (Haitian Creole) Português (Brasil) (Portuguese (Brazil)) Español (Spanish)
ஐரோப்பா
Afrikaans (Afrikaans) Shqip (Albanian) Հայերեն (Armenian) Azərbaycanca (Azerbaijani) башҡорт (Bashkir) Euskara (Basque) Беларуская (Belarusian) Bosanski (Bosnian) brezhoneg (Breton) Български (Bulgarian) Català (Catalan) Hrvatski (Croatian) Čeština (Czech) Dansk (Danish) Nederlands (Dutch) Esperanto (Esperanto) Eesti (Estonian) Føroyskt (Faroese) Suomi (Finnish) Français (French) Galego (Galician) Deutsch (German) Ελληνικά (Greek) Magyar (Hungarian) Íslenska (Icelandic) Gaeilge (Irish) Italiano (Italian) Latina (Latin) Latviešu (Latvian) Lietuvių (Lithuanian) Lëtzebuergesch (Luxembourgish) Македонски (Macedonian) Malti (Maltese) Norsk (Norwegian) Norsk bokmål (Norwegian Bokmål) occitan (Occitan) Polski (Polish) Português (Portuguese) Română (Romanian) Русский (Russian) Српски (Serbian) Slovenčina (Slovak) Slovenščina (Slovenian) Svenska (Swedish) татар (Tatar) Türkçe (Turkish) Türkmen (Turkmen) Українська (Ukrainian) Cymraeg (Welsh)
ஆசியா மற்றும் பசிபிக்
অসমীয়া (Assamese) বাংলা (Bengali) မြန်မာ (Burmese) 简体中文 (Chinese (Simplified)) 繁體中文 (Chinese (Traditional)) ქართული (Georgian) ગુજરાતી (Gujarati) ʻŌlelo Hawaiʻi (Hawaiian) हिन्दी (Hindi) Bahasa Indonesia (Indonesian) 日本語 (Japanese) Jawa (Javanese) ಕನ್ನಡ (Kannada) Қазақ (Kazakh) ខ្មែរ (Khmer) 한국어 (Korean) Кыргызча (Kyrgyz) ລາວ (Lao) Bahasa Melayu (Malay) മലയാളം (Malayalam) Māori (Maori) मराठी (Marathi) Монгол (Mongolian) नेपाली (Nepali) ଓଡ଼ିଆ (Odia) ਪੰਜਾਬੀ (Punjabi) संस्कृत भाषा (Sanskrit) සිංහල (Sinhala) Basa Sunda (Sundanese) Tagalog (Tagalog) Тоҷикӣ (Tajik) தமிழ் (Tamil) తెలుగు (Telugu) ไทย (Thai) བོད་སྐད་ (Tibetan) Oʻzbekcha (Uzbek) Tiếng Việt (Vietnamese)
மத்திய கிழக்கு மற்றும் ஆப்பிரிக்கா
አማርኛ (Amharic) العربية (Arabic) Hausa (Hausa) עברית (Hebrew) Igbo (Igbo) Kinyarwanda (Kinyarwanda) Kurdî (Kurdish) lingála (Lingala) Malagasy (Malagasy) پښتو (Pashto) فارسی (Persian) chiShona (Shona) سنڌي (Sindhi) Soomaali (Somali) Kiswahili (Swahili) ትግርኛ (Tigrinya) اردو (Urdu) Wolof (Wolof) isiXhosa (Xhosa) ייִדיש (Yiddish) Yorùbá (Yoruba) isiZulu (Zulu)

INVESTIGANDO A MÚSICA E SEUS SIGNOS: AULAS

Entendo o material musical, ou seja, os signos que formam a música. Música é algo sério ! Música é tendência ! Música é moda !

INVESTIGANDO A MÚSICA E SEUS... INVESTIGANDO A MÚSICA E... INVESTIGANDO A... Projeto Letra & Som
இலவசம் இப்போதே தொடங்குங்கள்!

நீங்கள் என்ன கற்றுக்கொள்வீர்கள்?

AULAS: CONCEITOS BÁSICOS (PODCAST/PDFS/AUDIOS).
O QUE SÃO OS CONCEITOS: PODCAST இலவசப் பாடம்!
வகுப்பறை உள்ளடக்கம்
ஆடியோ - 616 KB
CONCEITO DE TEORIA MUSICAL: PODCAST இலவசப் பாடம்!
வகுப்பறை உள்ளடக்கம்
ஆடியோ - 348 KB
TEORIA MUSICAL: EXEMPLO (PDF) இலவசப் பாடம்!
வகுப்பறை உள்ளடக்கம்
PDF - 177 KB
CONCEITO DE RITMO: PODCAST இலவசப் பாடம்!
வகுப்பறை உள்ளடக்கம்
ஆடியோ - 500 KB
VISÃO HISTÓRICA DO RITMO: PODCAST இலவசப் பாடம்!
வகுப்பறை உள்ளடக்கம்
ஆடியோ - 318 KB
O RITMO NA VISÃO DE ARNOLD SCHOENBERG: PODCAST இலவசப் பாடம்!
வகுப்பறை உள்ளடக்கம்
ஆடியோ - 294 KB
O RITMO: EXEMPLO (PDF) இலவசப் பாடம்!
வகுப்பறை உள்ளடக்கம்
PDF - 166 KB
PULSAÇÃO ORDENADA DO RITMO: AUDIO இலவசப் பாடம்!
வகுப்பறை உள்ளடக்கம்
ஆடியோ - 218 KB
PULSAÇÃO DO TEMPO E ESPAÇO DO RITMO: AUDIO இலவசப் பாடம்!
வகுப்பறை உள்ளடக்கம்
ஆடியோ - 239 KB
வகுப்பறை உள்ளடக்கம்
ஆடியோ - 824 KB
CONCEITO DE MELODIA: PODCAST இலவசப் பாடம்!
வகுப்பறை உள்ளடக்கம்
ஆடியோ - 386 KB
MELODIA: EXEMPLO (PDF) இலவசப் பாடம்!
வகுப்பறை உள்ளடக்கம்
PDF - 54.6 KB
EXEMPLO DE MELODIA: PARABENS PRA VOCE (AUDIO) இலவசப் பாடம்!
வகுப்பறை உள்ளடக்கம்
ஆடியோ - 256 KB
CONCEITO DE FORMA MUSICAL: PODCAST இலவசப் பாடம்!
வகுப்பறை உள்ளடக்கம்
ஆடியோ - 459 KB
FORMA MUSICAL: EXEMPLO (PDF) இலவசப் பாடம்!
வகுப்பறை உள்ளடக்கம்
PDF - 95.4 KB
CONCEITO DE DINÃMICA: PODCAST இலவசப் பாடம்!
வகுப்பறை உள்ளடக்கம்
ஆடியோ - 430 KB
VISÃO HISTÓRICA DA DINÃMICA: PODCAST இலவசப் பாடம்!
வகுப்பறை உள்ளடக்கம்
ஆடியோ - 475 KB
EXPRESSÕES DAS DINAMICAS: PODCAST இலவசப் பாடம்!
வகுப்பறை உள்ளடக்கம்
ஆடியோ - 446 KB
EXPRESSÕES DAS DINAMICAS; EXEMPLO (PDF) இலவசப் பாடம்!
வகுப்பறை உள்ளடக்கம்
PDF - 30.6 KB
CONCEITO DE PROPRIEDADE FÍSICA DA MÚSICA: PODCAST இலவசப் பாடம்!
வகுப்பறை உள்ளடக்கம்
ஆடியோ - 422 KB
PROPRIEDADE FÍSICA DA MÚSICA: CONCEITOS TECNOLÓGICOS (PODCAST) இலவசப் பாடம்!
வகுப்பறை உள்ளடக்கம்
ஆடியோ - 920 KB
PROPRIEDADE DA MÚSICA: EXEMPLOS DE TERMOS TÉCNICOS (PDF) இலவசப் பாடம்!
வகுப்பறை உள்ளடக்கம்
PDF - 138 KB
வகுப்பறை உள்ளடக்கம்
ஆடியோ - 1.03 MB
AULAS: HISTÓRIA DA MÚSICA (PODCAST/PDFS/AUDIOS).
FINALIDADE DO CONHECIMENTO HISTÓRICO MUSICAL: POCAST
lock
வகுப்பறை உள்ளடக்கம்
ஆடியோ - 1.62 MB
EXEMPLOS DE PERÍODOS MUSICAIS: PODCAST
lock
வகுப்பறை உள்ளடக்கம்
ஆடியோ - 1.37 MB
AULAS: A LETRA (PODCAST/PDFS/AUDIOS).
A IMPORTÂNCIA DE SABER INTERPRETAR UMA LETRA MUSICAL (PODCAST)
lock
வகுப்பறை உள்ளடக்கம்
ஆடியோ - 2.54 MB
ESSENCIA DA LEITURA E INTERPRETAÇÃO DE UM LETRA MUSICAL (PODCAST)
lock
வகுப்பறை உள்ளடக்கம்
ஆடியோ - 1 MB
AULAS: REPERTÓRIO E INTERPRETAÇÃO (PODCAST/PDFS/AUDIOS).
O QUE É O REPERTÓRIO MUSICAL: PODCAST
lock
வகுப்பறை உள்ளடக்கம்
ஆடியோ - 743 KB
A IMPORTANCIA DA ESCOLHA DO REPERTÓRIO: PODCAST
lock
வகுப்பறை உள்ளடக்கம்
ஆடியோ - 1.95 MB
AULAS: TÉCNICA (PODCAST/PDFS/AUDIOS).
O QUE É TÉCNICA MUSICAL: PODCAST
lock
வகுப்பறை உள்ளடக்கம்
ஆடியோ - 1.77 MB
LIMPEZA DO SOM: PODCAST
lock
வகுப்பறை உள்ளடக்கம்
ஆடியோ - 1.45 MB
TÉCNICA/PERSONALIDADE/REINTEGRAÇÃO A OBRA (PODCAST)
lock
வகுப்பறை உள்ளடக்கம்
ஆடியோ - 1.66 MB
PROGRESSÃO DE ACORDES LIMPO: EXEMPLO (AUDIO)
lock
வகுப்பறை உள்ளடக்கம்
ஆடியோ - 700 KB
வகுப்பறை உள்ளடக்கம்
ஆடியோ - 4.41 MB
AULAS: TRANSCRIÇÕES (PODCAST/PDFS/AUDIOS).
O QUE SÃO TRANSCRIÇÕES MUSICAIS: PODCAST
lock
வகுப்பறை உள்ளடக்கம்
ஆடியோ - 1.03 MB
A IMPORTANCIA DAS TRANSCRIÇÕES: PODCAST
lock
வகுப்பறை உள்ளடக்கம்
ஆடியோ - 1.23 MB
O QUE É SONG BOOK: PODCAST
lock
வகுப்பறை உள்ளடக்கம்
ஆடியோ - 1.69 MB
SO WHAT: KIND OF BLUE: EXEMPLO DE TRANSCRIÇÃO (PDF)
lock
வகுப்பறை உள்ளடக்கம்
PDF - 41.4 KB
SO WHAT: KIND OF BLUE: EXEMPLO DE TRANSCRIÇÃO (AUDIO)
lock
வகுப்பறை உள்ளடக்கம்
ஆடியோ - 212 KB
வகுப்பறை உள்ளடக்கம்
ஆடியோ - 3.22 MB
AULAS: IMPROVISAÇÃO (PODCAST/PDFS/AUDIOS).
O QUE É IMPROVISAÇÃO: PODCAST
lock
வகுப்பறை உள்ளடக்கம்
ஆடியோ - 1.4 MB
DIFERENCAS ENTRE SOLO E IMPROVISAÇÃO: PODCAST
lock
வகுப்பறை உள்ளடக்கம்
ஆடியோ - 1.34 MB
DIFERENCAS ENTRE SOLO E IMPROVISAÇÃO 2: PODCAST
lock
வகுப்பறை உள்ளடக்கம்
ஆடியோ - 1.18 MB
OS ACORDES NA IMPROVISAÇÃO: PODCAST
lock
வகுப்பறை உள்ளடக்கம்
ஆடியோ - 1.16 MB
A IMPROVISAÇÃO COMPOSICIONAL: PODCAST
lock
வகுப்பறை உள்ளடக்கம்
ஆடியோ - 1.2 MB
IMPROVISAÇÃO INCONSCIENTE E CONSCIENTE: PODCAST
lock
வகுப்பறை உள்ளடக்கம்
ஆடியோ - 2.1 MB
EXEMPLO DE SOBREPOSIÇÕES: AUDIO
lock
வகுப்பறை உள்ளடக்கம்
ஆடியோ - 987 KB
SAIBA MAIS: PODCAST
lock
வகுப்பறை உள்ளடக்கம்
ஆடியோ - 5.52 MB

பாடநெறி பற்றி

     A música possui seus elementos, ou seja, seus signos tais como: Teoria, Harmonia, Ritmo, Melodia, Forma, Estrutura, Dinâmica e Propriedades Físicas. Além de um vasto mundo que está ao seu redor.

Com esse intuito que essas aulas foram criadas, investigando e desvendando alguns conceitos simples que muito tempo ficaram obscuros diante do público. A letra como processo narrativo, história como processo cultural e transformações, a interpretação e escolha de repertório, a preparação técnica para execução, improvisação e transcrições como aprendizado e recurso necessário para uma liberdade consciente na música. 

Agora encontraram de forma clara e objetiva.

QUER SABER MAIS ?

VAI NOS RESPETIVOS MATERIAS ESCRITOS PELO AUTOR:

- O material da música: Conceitos básicos.

- Do Barroco ao rock: Uma visão geral.

- Análise e interpretação: Poemas e letras de música.

- Lindas Melodias.

- Método para improvisação: volume I

- Transcrições de solos.

- Solos para guitarra: volume I

 

 

                                              Sejam bem vindos !

                                                         Boas aulas !

                                             Professor: Rogério Luiz 

 

மேலும் தகவல்

ஆசிரியர் பற்றி

Rogério Luiz

Entendendo o universo das linguagens.

Formação: Licenciatura plena em Língua Portuguesa.
Pós-graduação em:
.Estudos da linguagem.
.Educação Musical
.Educação infantil
.ABA Análise do comportamento aplicada.
.Educação especial e AEE.
(Atendimento educacional especializado.
.Musicoterapia.
(Faculvale Faculdade do Vale do Aço - Minas Gerais).
Associado na Associação Brasileira de musicoterapeuta com inscrição ABMT 096-PR.

Músico inscrito na Ordem dos Músicos do Brasil com inscrição OMB 30.306.
.Terapia cognitivo comportamental (TCC)
. Psicoterapia breve e psicodinâmica.

.Neuropsicanalista CBO 2515-50

 

 

Professor de língua portuguesa na rede pública de ensino e cursinho pré-vestibular.
Professor em aulas/particulares/projetos/escolas

Experiência no ensino de música há 20 anos.
Experiência fora do Brasil em países como: Argentina, Uruguai, Alemanha e Tailândia. 

Como músico participou de vários festivais de música, bandas e jam sessions com:João Bosco (cantor e compositor), Roberto Menescal (Bossa Nova), Arrigo Barnabé (Vanguarda Paulistana), Ivo Pessoa (cantor e compositor de novelas para rede globo), Hamleto Stamatto (produtor, compositor, arranjador do programa: fama e criança esperança da Rede Globo. Sizão Machado (baixista e instrumentista), Kiko Loureiro (ex guitarrista do Angra e atual guitarrista da banda Megadeth). 

Como músico, atualmente Rogério Luiz além de fazer apresentaçoes em bares e restaurantes com música ao vivo "voz e violão". Tem o projeto com sua própria banda chama "JEREMY". Que tem o objetivo de levar shows de clássicos do Rock e Grunge, além do projeto "Pearl Jam cover Brasil", com a finalidade de percorrer as capitais do país.

 

 

Projeto Letra & Som

Música / Fluência e Linguagens
தொழில்நுட்பம்