언어 선택
아메리카
English (English) Kreyòl Ayisyen (Haitian Creole) Português (Brasil) (Portuguese (Brazil)) Español (Spanish)
유럽
Afrikaans (Afrikaans) Shqip (Albanian) Հայերեն (Armenian) Azərbaycanca (Azerbaijani) башҡорт (Bashkir) Euskara (Basque) Беларуская (Belarusian) Bosanski (Bosnian) brezhoneg (Breton) Български (Bulgarian) Català (Catalan) Hrvatski (Croatian) Čeština (Czech) Dansk (Danish) Nederlands (Dutch) Esperanto (Esperanto) Eesti (Estonian) Føroyskt (Faroese) Suomi (Finnish) Français (French) Galego (Galician) Deutsch (German) Ελληνικά (Greek) Magyar (Hungarian) Íslenska (Icelandic) Gaeilge (Irish) Italiano (Italian) Latina (Latin) Latviešu (Latvian) Lietuvių (Lithuanian) Lëtzebuergesch (Luxembourgish) Македонски (Macedonian) Malti (Maltese) Norsk (Norwegian) Norsk bokmål (Norwegian Bokmål) occitan (Occitan) Polski (Polish) Português (Portuguese) Română (Romanian) Русский (Russian) Српски (Serbian) Slovenčina (Slovak) Slovenščina (Slovenian) Svenska (Swedish) татар (Tatar) Türkçe (Turkish) Türkmen (Turkmen) Українська (Ukrainian) Cymraeg (Welsh)
아시아 태평양
অসমীয়া (Assamese) বাংলা (Bengali) မြန်မာ (Burmese) 简体中文 (Chinese (Simplified)) 繁體中文 (Chinese (Traditional)) ქართული (Georgian) ગુજરાતી (Gujarati) ʻŌlelo Hawaiʻi (Hawaiian) हिन्दी (Hindi) Bahasa Indonesia (Indonesian) 日本語 (Japanese) Jawa (Javanese) ಕನ್ನಡ (Kannada) Қазақ (Kazakh) ខ្មែរ (Khmer) 한국어 (Korean) Кыргызча (Kyrgyz) ລາວ (Lao) Bahasa Melayu (Malay) മലയാളം (Malayalam) Māori (Maori) मराठी (Marathi) Монгол (Mongolian) नेपाली (Nepali) ଓଡ଼ିଆ (Odia) ਪੰਜਾਬੀ (Punjabi) संस्कृत भाषा (Sanskrit) සිංහල (Sinhala) Basa Sunda (Sundanese) Tagalog (Tagalog) Тоҷикӣ (Tajik) தமிழ் (Tamil) తెలుగు (Telugu) ไทย (Thai) བོད་སྐད་ (Tibetan) Oʻzbekcha (Uzbek) Tiếng Việt (Vietnamese)
중동 및 아프리카
አማርኛ (Amharic) العربية (Arabic) Hausa (Hausa) עברית (Hebrew) Igbo (Igbo) Kinyarwanda (Kinyarwanda) Kurdî (Kurdish) lingála (Lingala) Malagasy (Malagasy) پښتو (Pashto) فارسی (Persian) chiShona (Shona) سنڌي (Sindhi) Soomaali (Somali) Kiswahili (Swahili) ትግርኛ (Tigrinya) اردو (Urdu) Wolof (Wolof) isiXhosa (Xhosa) ייִדיש (Yiddish) Yorùbá (Yoruba) isiZulu (Zulu)

INVESTIGANDO A MÚSICA E SEUS SIGNOS: AULAS

Entendo o material musical, ou seja, os signos que formam a música. Música é algo sério ! Música é tendência ! Música é moda !

INVESTIGANDO A MÚSICA E SEUS... INVESTIGANDO A MÚSICA E... INVESTIGANDO A... Projeto Letra & Som
무료 지금 바로 시작하세요!

무엇을 배우게 될까요?

AULAS: CONCEITOS BÁSICOS (PODCAST/PDFS/AUDIOS).
O QUE SÃO OS CONCEITOS: PODCAST 무료 레슨!
강의실 콘텐츠
오디오 - 616KB
CONCEITO DE TEORIA MUSICAL: PODCAST 무료 레슨!
강의실 콘텐츠
오디오 - 348KB
TEORIA MUSICAL: EXEMPLO (PDF) 무료 레슨!
강의실 콘텐츠
PDF - 177KB
CONCEITO DE RITMO: PODCAST 무료 레슨!
강의실 콘텐츠
오디오 - 500KB
VISÃO HISTÓRICA DO RITMO: PODCAST 무료 레슨!
강의실 콘텐츠
오디오 - 318KB
O RITMO NA VISÃO DE ARNOLD SCHOENBERG: PODCAST 무료 레슨!
강의실 콘텐츠
오디오 - 294KB
O RITMO: EXEMPLO (PDF) 무료 레슨!
강의실 콘텐츠
PDF - 166KB
PULSAÇÃO ORDENADA DO RITMO: AUDIO 무료 레슨!
강의실 콘텐츠
오디오 - 218KB
PULSAÇÃO DO TEMPO E ESPAÇO DO RITMO: AUDIO 무료 레슨!
강의실 콘텐츠
오디오 - 239KB
RITMO VIVO: AUDIO 무료 레슨!
강의실 콘텐츠
오디오 - 824KB
CONCEITO DE MELODIA: PODCAST 무료 레슨!
강의실 콘텐츠
오디오 - 386KB
MELODIA: EXEMPLO (PDF) 무료 레슨!
강의실 콘텐츠
PDF - 54.6KB
EXEMPLO DE MELODIA: PARABENS PRA VOCE (AUDIO) 무료 레슨!
강의실 콘텐츠
오디오 - 256KB
CONCEITO DE FORMA MUSICAL: PODCAST 무료 레슨!
강의실 콘텐츠
오디오 - 459KB
FORMA MUSICAL: EXEMPLO (PDF) 무료 레슨!
강의실 콘텐츠
PDF - 95.4KB
CONCEITO DE DINÃMICA: PODCAST 무료 레슨!
강의실 콘텐츠
오디오 - 430KB
VISÃO HISTÓRICA DA DINÃMICA: PODCAST 무료 레슨!
강의실 콘텐츠
오디오 - 475KB
EXPRESSÕES DAS DINAMICAS: PODCAST 무료 레슨!
강의실 콘텐츠
오디오 - 446KB
EXPRESSÕES DAS DINAMICAS; EXEMPLO (PDF) 무료 레슨!
강의실 콘텐츠
PDF - 30.6KB
CONCEITO DE PROPRIEDADE FÍSICA DA MÚSICA: PODCAST 무료 레슨!
강의실 콘텐츠
오디오 - 422KB
PROPRIEDADE FÍSICA DA MÚSICA: CONCEITOS TECNOLÓGICOS (PODCAST) 무료 레슨!
강의실 콘텐츠
오디오 - 920KB
PROPRIEDADE DA MÚSICA: EXEMPLOS DE TERMOS TÉCNICOS (PDF) 무료 레슨!
강의실 콘텐츠
PDF - 138KB
SAIBA MAIS: PODCAST 무료 레슨!
강의실 콘텐츠
오디오 - 1.03MB
AULAS: HISTÓRIA DA MÚSICA (PODCAST/PDFS/AUDIOS).
FINALIDADE DO CONHECIMENTO HISTÓRICO MUSICAL: POCAST
lock
강의실 콘텐츠
오디오 - 1.62MB
EXEMPLOS DE PERÍODOS MUSICAIS: PODCAST
lock
강의실 콘텐츠
오디오 - 1.37MB
AULAS: A LETRA (PODCAST/PDFS/AUDIOS).
A IMPORTÂNCIA DE SABER INTERPRETAR UMA LETRA MUSICAL (PODCAST)
lock
강의실 콘텐츠
오디오 - 2.54MB
ESSENCIA DA LEITURA E INTERPRETAÇÃO DE UM LETRA MUSICAL (PODCAST)
lock
강의실 콘텐츠
오디오 - 1MB
AULAS: REPERTÓRIO E INTERPRETAÇÃO (PODCAST/PDFS/AUDIOS).
O QUE É O REPERTÓRIO MUSICAL: PODCAST
lock
강의실 콘텐츠
오디오 - 743KB
A IMPORTANCIA DA ESCOLHA DO REPERTÓRIO: PODCAST
lock
강의실 콘텐츠
오디오 - 1.95MB
AULAS: TÉCNICA (PODCAST/PDFS/AUDIOS).
O QUE É TÉCNICA MUSICAL: PODCAST
lock
강의실 콘텐츠
오디오 - 1.77MB
LIMPEZA DO SOM: PODCAST
lock
강의실 콘텐츠
오디오 - 1.45MB
TÉCNICA/PERSONALIDADE/REINTEGRAÇÃO A OBRA (PODCAST)
lock
강의실 콘텐츠
오디오 - 1.66MB
PROGRESSÃO DE ACORDES LIMPO: EXEMPLO (AUDIO)
lock
강의실 콘텐츠
오디오 - 700KB
SAIBA MAIS: PODCAST 무료 레슨!
강의실 콘텐츠
오디오 - 4.41MB
AULAS: TRANSCRIÇÕES (PODCAST/PDFS/AUDIOS).
O QUE SÃO TRANSCRIÇÕES MUSICAIS: PODCAST
lock
강의실 콘텐츠
오디오 - 1.03MB
A IMPORTANCIA DAS TRANSCRIÇÕES: PODCAST
lock
강의실 콘텐츠
오디오 - 1.23MB
O QUE É SONG BOOK: PODCAST
lock
강의실 콘텐츠
오디오 - 1.69MB
SO WHAT: KIND OF BLUE: EXEMPLO DE TRANSCRIÇÃO (PDF)
lock
강의실 콘텐츠
PDF - 41.4KB
SO WHAT: KIND OF BLUE: EXEMPLO DE TRANSCRIÇÃO (AUDIO)
lock
강의실 콘텐츠
오디오 - 212KB
SAIBA MAIS: PODCAST 무료 레슨!
강의실 콘텐츠
오디오 - 3.22MB
AULAS: IMPROVISAÇÃO (PODCAST/PDFS/AUDIOS).
O QUE É IMPROVISAÇÃO: PODCAST
lock
강의실 콘텐츠
오디오 - 1.4MB
DIFERENCAS ENTRE SOLO E IMPROVISAÇÃO: PODCAST
lock
강의실 콘텐츠
오디오 - 1.34MB
DIFERENCAS ENTRE SOLO E IMPROVISAÇÃO 2: PODCAST
lock
강의실 콘텐츠
오디오 - 1.18MB
OS ACORDES NA IMPROVISAÇÃO: PODCAST
lock
강의실 콘텐츠
오디오 - 1.16MB
A IMPROVISAÇÃO COMPOSICIONAL: PODCAST
lock
강의실 콘텐츠
오디오 - 1.2MB
IMPROVISAÇÃO INCONSCIENTE E CONSCIENTE: PODCAST
lock
강의실 콘텐츠
오디오 - 2.1MB
EXEMPLO DE SOBREPOSIÇÕES: AUDIO
lock
강의실 콘텐츠
오디오 - 987KB
SAIBA MAIS: PODCAST
lock
강의실 콘텐츠
오디오 - 5.52MB

강좌 소개

     A música possui seus elementos, ou seja, seus signos tais como: Teoria, Harmonia, Ritmo, Melodia, Forma, Estrutura, Dinâmica e Propriedades Físicas. Além de um vasto mundo que está ao seu redor.

Com esse intuito que essas aulas foram criadas, investigando e desvendando alguns conceitos simples que muito tempo ficaram obscuros diante do público. A letra como processo narrativo, história como processo cultural e transformações, a interpretação e escolha de repertório, a preparação técnica para execução, improvisação e transcrições como aprendizado e recurso necessário para uma liberdade consciente na música. 

Agora encontraram de forma clara e objetiva.

QUER SABER MAIS ?

VAI NOS RESPETIVOS MATERIAS ESCRITOS PELO AUTOR:

- O material da música: Conceitos básicos.

- Do Barroco ao rock: Uma visão geral.

- Análise e interpretação: Poemas e letras de música.

- Lindas Melodias.

- Método para improvisação: volume I

- Transcrições de solos.

- Solos para guitarra: volume I

 

 

                                              Sejam bem vindos !

                                                         Boas aulas !

                                             Professor: Rogério Luiz 

 

자세한 정보

강사 소개

Rogério Luiz

Entendendo o universo das linguagens.

Formação: Licenciatura plena em Língua Portuguesa.
Pós-graduação em:
.Estudos da linguagem.
.Educação Musical
.Educação infantil
.ABA Análise do comportamento aplicada.
.Educação especial e AEE.
(Atendimento educacional especializado.
.Musicoterapia.
(Faculvale Faculdade do Vale do Aço - Minas Gerais).
Associado na Associação Brasileira de musicoterapeuta com inscrição ABMT 096-PR.

Músico inscrito na Ordem dos Músicos do Brasil com inscrição OMB 30.306.
.Terapia cognitivo comportamental (TCC)
. Psicoterapia breve e psicodinâmica.

.Neuropsicanalista CBO 2515-50

 

 

Professor de língua portuguesa na rede pública de ensino e cursinho pré-vestibular.
Professor em aulas/particulares/projetos/escolas

Experiência no ensino de música há 20 anos.
Experiência fora do Brasil em países como: Argentina, Uruguai, Alemanha e Tailândia. 

Como músico participou de vários festivais de música, bandas e jam sessions com:João Bosco (cantor e compositor), Roberto Menescal (Bossa Nova), Arrigo Barnabé (Vanguarda Paulistana), Ivo Pessoa (cantor e compositor de novelas para rede globo), Hamleto Stamatto (produtor, compositor, arranjador do programa: fama e criança esperança da Rede Globo. Sizão Machado (baixista e instrumentista), Kiko Loureiro (ex guitarrista do Angra e atual guitarrista da banda Megadeth). 

Como músico, atualmente Rogério Luiz além de fazer apresentaçoes em bares e restaurantes com música ao vivo "voz e violão". Tem o projeto com sua própria banda chama "JEREMY". Que tem o objetivo de levar shows de clássicos do Rock e Grunge, além do projeto "Pearl Jam cover Brasil", com a finalidade de percorrer as capitais do país.

 

 

Projeto Letra & Som

Música / Fluência e Linguagens
기술