انتخاب زبان
آمریکا
English (English) Kreyòl Ayisyen (Haitian Creole) Português (Brasil) (Portuguese (Brazil)) Español (Spanish)
اروپا
Afrikaans (Afrikaans) Shqip (Albanian) Հայերեն (Armenian) Azərbaycanca (Azerbaijani) башҡорт (Bashkir) Euskara (Basque) Беларуская (Belarusian) Bosanski (Bosnian) brezhoneg (Breton) Български (Bulgarian) Català (Catalan) Hrvatski (Croatian) Čeština (Czech) Dansk (Danish) Nederlands (Dutch) Esperanto (Esperanto) Eesti (Estonian) Føroyskt (Faroese) Suomi (Finnish) Français (French) Galego (Galician) Deutsch (German) Ελληνικά (Greek) Magyar (Hungarian) Íslenska (Icelandic) Gaeilge (Irish) Italiano (Italian) Latina (Latin) Latviešu (Latvian) Lietuvių (Lithuanian) Lëtzebuergesch (Luxembourgish) Македонски (Macedonian) Malti (Maltese) Norsk (Norwegian) Norsk bokmål (Norwegian Bokmål) occitan (Occitan) Polski (Polish) Português (Portuguese) Română (Romanian) Русский (Russian) Српски (Serbian) Slovenčina (Slovak) Slovenščina (Slovenian) Svenska (Swedish) татар (Tatar) Türkçe (Turkish) Türkmen (Turkmen) Українська (Ukrainian) Cymraeg (Welsh)
آسیا و اقیانوسیه
অসমীয়া (Assamese) বাংলা (Bengali) မြန်မာ (Burmese) 简体中文 (Chinese (Simplified)) 繁體中文 (Chinese (Traditional)) ქართული (Georgian) ગુજરાતી (Gujarati) ʻŌlelo Hawaiʻi (Hawaiian) हिन्दी (Hindi) Bahasa Indonesia (Indonesian) 日本語 (Japanese) Jawa (Javanese) ಕನ್ನಡ (Kannada) Қазақ (Kazakh) ខ្មែរ (Khmer) 한국어 (Korean) Кыргызча (Kyrgyz) ລາວ (Lao) Bahasa Melayu (Malay) മലയാളം (Malayalam) Māori (Maori) मराठी (Marathi) Монгол (Mongolian) नेपाली (Nepali) ଓଡ଼ିଆ (Odia) ਪੰਜਾਬੀ (Punjabi) संस्कृत भाषा (Sanskrit) සිංහල (Sinhala) Basa Sunda (Sundanese) Tagalog (Tagalog) Тоҷикӣ (Tajik) தமிழ் (Tamil) తెలుగు (Telugu) ไทย (Thai) བོད་སྐད་ (Tibetan) Oʻzbekcha (Uzbek) Tiếng Việt (Vietnamese)
خاورمیانه و آفریقا
አማርኛ (Amharic) العربية (Arabic) Hausa (Hausa) עברית (Hebrew) Igbo (Igbo) Kinyarwanda (Kinyarwanda) Kurdî (Kurdish) lingála (Lingala) Malagasy (Malagasy) پښتو (Pashto) فارسی (Persian) chiShona (Shona) سنڌي (Sindhi) Soomaali (Somali) Kiswahili (Swahili) ትግርኛ (Tigrinya) اردو (Urdu) Wolof (Wolof) isiXhosa (Xhosa) ייִדיש (Yiddish) Yorùbá (Yoruba) isiZulu (Zulu)

INVESTIGANDO A MÚSICA E SEUS SIGNOS: AULAS

Entendo o material musical, ou seja, os signos que formam a música. Música é algo sério ! Música é tendência ! Música é moda !

INVESTIGANDO A MÚSICA E SEUS... INVESTIGANDO A MÚSICA E... INVESTIGANDO A... Projeto Letra & Som
رایگان همین حالا شروع کنید!

چه چیزی یاد خواهید گرفت؟

AULAS: CONCEITOS BÁSICOS (PODCAST/PDFS/AUDIOS).
O QUE SÃO OS CONCEITOS: PODCAST درس رایگان!
محتوای کلاس
صوت - 616 کیلوبایت
CONCEITO DE TEORIA MUSICAL: PODCAST درس رایگان!
محتوای کلاس
صوت - 348 کیلوبایت
TEORIA MUSICAL: EXEMPLO (PDF) درس رایگان!
محتوای کلاس
PDF - 177 کیلوبایت
CONCEITO DE RITMO: PODCAST درس رایگان!
محتوای کلاس
صوت - 500 کیلوبایت
VISÃO HISTÓRICA DO RITMO: PODCAST درس رایگان!
محتوای کلاس
صوت - 318 کیلوبایت
O RITMO NA VISÃO DE ARNOLD SCHOENBERG: PODCAST درس رایگان!
محتوای کلاس
صوت - 294 کیلوبایت
O RITMO: EXEMPLO (PDF) درس رایگان!
محتوای کلاس
PDF - 166 کیلوبایت
PULSAÇÃO ORDENADA DO RITMO: AUDIO درس رایگان!
محتوای کلاس
صوت - 218 کیلوبایت
PULSAÇÃO DO TEMPO E ESPAÇO DO RITMO: AUDIO درس رایگان!
محتوای کلاس
صوت - 239 کیلوبایت
RITMO VIVO: AUDIO درس رایگان!
محتوای کلاس
صوت - 824 کیلوبایت
CONCEITO DE MELODIA: PODCAST درس رایگان!
محتوای کلاس
صوت - 386 کیلوبایت
MELODIA: EXEMPLO (PDF) درس رایگان!
محتوای کلاس
PDF - 54٫6 کیلوبایت
EXEMPLO DE MELODIA: PARABENS PRA VOCE (AUDIO) درس رایگان!
محتوای کلاس
صوت - 256 کیلوبایت
CONCEITO DE FORMA MUSICAL: PODCAST درس رایگان!
محتوای کلاس
صوت - 459 کیلوبایت
FORMA MUSICAL: EXEMPLO (PDF) درس رایگان!
محتوای کلاس
PDF - 95٫4 کیلوبایت
CONCEITO DE DINÃMICA: PODCAST درس رایگان!
محتوای کلاس
صوت - 430 کیلوبایت
VISÃO HISTÓRICA DA DINÃMICA: PODCAST درس رایگان!
محتوای کلاس
صوت - 475 کیلوبایت
EXPRESSÕES DAS DINAMICAS: PODCAST درس رایگان!
محتوای کلاس
صوت - 446 کیلوبایت
EXPRESSÕES DAS DINAMICAS; EXEMPLO (PDF) درس رایگان!
محتوای کلاس
PDF - 30٫6 کیلوبایت
CONCEITO DE PROPRIEDADE FÍSICA DA MÚSICA: PODCAST درس رایگان!
محتوای کلاس
صوت - 422 کیلوبایت
PROPRIEDADE FÍSICA DA MÚSICA: CONCEITOS TECNOLÓGICOS (PODCAST) درس رایگان!
محتوای کلاس
صوت - 920 کیلوبایت
PROPRIEDADE DA MÚSICA: EXEMPLOS DE TERMOS TÉCNICOS (PDF) درس رایگان!
محتوای کلاس
PDF - 138 کیلوبایت
SAIBA MAIS: PODCAST درس رایگان!
محتوای کلاس
صوت - 1٫03 مگابایت
AULAS: HISTÓRIA DA MÚSICA (PODCAST/PDFS/AUDIOS).
FINALIDADE DO CONHECIMENTO HISTÓRICO MUSICAL: POCAST
lock
محتوای کلاس
صوت - 1٫62 مگابایت
EXEMPLOS DE PERÍODOS MUSICAIS: PODCAST
lock
محتوای کلاس
صوت - 1٫37 مگابایت
AULAS: A LETRA (PODCAST/PDFS/AUDIOS).
A IMPORTÂNCIA DE SABER INTERPRETAR UMA LETRA MUSICAL (PODCAST)
lock
محتوای کلاس
صوت - 2٫54 مگابایت
ESSENCIA DA LEITURA E INTERPRETAÇÃO DE UM LETRA MUSICAL (PODCAST)
lock
محتوای کلاس
صوت - 1 مگابایت
AULAS: REPERTÓRIO E INTERPRETAÇÃO (PODCAST/PDFS/AUDIOS).
O QUE É O REPERTÓRIO MUSICAL: PODCAST
lock
محتوای کلاس
صوت - 743 کیلوبایت
A IMPORTANCIA DA ESCOLHA DO REPERTÓRIO: PODCAST
lock
محتوای کلاس
صوت - 1٫95 مگابایت
AULAS: TÉCNICA (PODCAST/PDFS/AUDIOS).
O QUE É TÉCNICA MUSICAL: PODCAST
lock
محتوای کلاس
صوت - 1٫77 مگابایت
LIMPEZA DO SOM: PODCAST
lock
محتوای کلاس
صوت - 1٫45 مگابایت
TÉCNICA/PERSONALIDADE/REINTEGRAÇÃO A OBRA (PODCAST)
lock
محتوای کلاس
صوت - 1٫66 مگابایت
PROGRESSÃO DE ACORDES LIMPO: EXEMPLO (AUDIO)
lock
محتوای کلاس
صوت - 700 کیلوبایت
SAIBA MAIS: PODCAST درس رایگان!
محتوای کلاس
صوت - 4٫41 مگابایت
AULAS: TRANSCRIÇÕES (PODCAST/PDFS/AUDIOS).
O QUE SÃO TRANSCRIÇÕES MUSICAIS: PODCAST
lock
محتوای کلاس
صوت - 1٫03 مگابایت
A IMPORTANCIA DAS TRANSCRIÇÕES: PODCAST
lock
محتوای کلاس
صوت - 1٫23 مگابایت
O QUE É SONG BOOK: PODCAST
lock
محتوای کلاس
صوت - 1٫69 مگابایت
SO WHAT: KIND OF BLUE: EXEMPLO DE TRANSCRIÇÃO (PDF)
lock
محتوای کلاس
PDF - 41٫4 کیلوبایت
SO WHAT: KIND OF BLUE: EXEMPLO DE TRANSCRIÇÃO (AUDIO)
lock
محتوای کلاس
صوت - 212 کیلوبایت
SAIBA MAIS: PODCAST درس رایگان!
محتوای کلاس
صوت - 3٫22 مگابایت
AULAS: IMPROVISAÇÃO (PODCAST/PDFS/AUDIOS).
O QUE É IMPROVISAÇÃO: PODCAST
lock
محتوای کلاس
صوت - 1٫4 مگابایت
DIFERENCAS ENTRE SOLO E IMPROVISAÇÃO: PODCAST
lock
محتوای کلاس
صوت - 1٫34 مگابایت
DIFERENCAS ENTRE SOLO E IMPROVISAÇÃO 2: PODCAST
lock
محتوای کلاس
صوت - 1٫18 مگابایت
OS ACORDES NA IMPROVISAÇÃO: PODCAST
lock
محتوای کلاس
صوت - 1٫16 مگابایت
A IMPROVISAÇÃO COMPOSICIONAL: PODCAST
lock
محتوای کلاس
صوت - 1٫2 مگابایت
IMPROVISAÇÃO INCONSCIENTE E CONSCIENTE: PODCAST
lock
محتوای کلاس
صوت - 2٫1 مگابایت
EXEMPLO DE SOBREPOSIÇÕES: AUDIO
lock
محتوای کلاس
صوت - 987 کیلوبایت
SAIBA MAIS: PODCAST
lock
محتوای کلاس
صوت - 5٫52 مگابایت

درباره دوره

     A música possui seus elementos, ou seja, seus signos tais como: Teoria, Harmonia, Ritmo, Melodia, Forma, Estrutura, Dinâmica e Propriedades Físicas. Além de um vasto mundo que está ao seu redor.

Com esse intuito que essas aulas foram criadas, investigando e desvendando alguns conceitos simples que muito tempo ficaram obscuros diante do público. A letra como processo narrativo, história como processo cultural e transformações, a interpretação e escolha de repertório, a preparação técnica para execução, improvisação e transcrições como aprendizado e recurso necessário para uma liberdade consciente na música. 

Agora encontraram de forma clara e objetiva.

QUER SABER MAIS ?

VAI NOS RESPETIVOS MATERIAS ESCRITOS PELO AUTOR:

- O material da música: Conceitos básicos.

- Do Barroco ao rock: Uma visão geral.

- Análise e interpretação: Poemas e letras de música.

- Lindas Melodias.

- Método para improvisação: volume I

- Transcrições de solos.

- Solos para guitarra: volume I

 

 

                                              Sejam bem vindos !

                                                         Boas aulas !

                                             Professor: Rogério Luiz 

 

اطلاعات بیشتر

درباره مدرس

Rogério Luiz

Entendendo o universo das linguagens.

Formação: Licenciatura plena em Língua Portuguesa.
Pós-graduação em:
.Estudos da linguagem.
.Educação Musical
.Educação infantil
.ABA Análise do comportamento aplicada.
.Educação especial e AEE.
(Atendimento educacional especializado.
.Musicoterapia.
(Faculvale Faculdade do Vale do Aço - Minas Gerais).
Associado na Associação Brasileira de musicoterapeuta com inscrição ABMT 096-PR.

Músico inscrito na Ordem dos Músicos do Brasil com inscrição OMB 30.306.
.Terapia cognitivo comportamental (TCC)
. Psicoterapia breve e psicodinâmica.

.Neuropsicanalista CBO 2515-50

 

 

Professor de língua portuguesa na rede pública de ensino e cursinho pré-vestibular.
Professor em aulas/particulares/projetos/escolas

Experiência no ensino de música há 20 anos.
Experiência fora do Brasil em países como: Argentina, Uruguai, Alemanha e Tailândia. 

Como músico participou de vários festivais de música, bandas e jam sessions com:João Bosco (cantor e compositor), Roberto Menescal (Bossa Nova), Arrigo Barnabé (Vanguarda Paulistana), Ivo Pessoa (cantor e compositor de novelas para rede globo), Hamleto Stamatto (produtor, compositor, arranjador do programa: fama e criança esperança da Rede Globo. Sizão Machado (baixista e instrumentista), Kiko Loureiro (ex guitarrista do Angra e atual guitarrista da banda Megadeth). 

Como músico, atualmente Rogério Luiz além de fazer apresentaçoes em bares e restaurantes com música ao vivo "voz e violão". Tem o projeto com sua própria banda chama "JEREMY". Que tem o objetivo de levar shows de clássicos do Rock e Grunge, além do projeto "Pearl Jam cover Brasil", com a finalidade de percorrer as capitais do país.

 

 

Projeto Letra & Som

Música / Fluência e Linguagens
فناوری