Ընտրել լեզու
Ամերիկա
English (English) Kreyòl Ayisyen (Haitian Creole) Português (Brasil) (Portuguese (Brazil)) Español (Spanish)
Եվրոպա
Afrikaans (Afrikaans) Shqip (Albanian) Հայերեն (Armenian) Azərbaycanca (Azerbaijani) башҡорт (Bashkir) Euskara (Basque) Беларуская (Belarusian) Bosanski (Bosnian) brezhoneg (Breton) Български (Bulgarian) Català (Catalan) Hrvatski (Croatian) Čeština (Czech) Dansk (Danish) Nederlands (Dutch) Esperanto (Esperanto) Eesti (Estonian) Føroyskt (Faroese) Suomi (Finnish) Français (French) Galego (Galician) Deutsch (German) Ελληνικά (Greek) Magyar (Hungarian) Íslenska (Icelandic) Gaeilge (Irish) Italiano (Italian) Latina (Latin) Latviešu (Latvian) Lietuvių (Lithuanian) Lëtzebuergesch (Luxembourgish) Македонски (Macedonian) Malti (Maltese) Norsk (Norwegian) Norsk bokmål (Norwegian Bokmål) occitan (Occitan) Polski (Polish) Português (Portuguese) Română (Romanian) Русский (Russian) Српски (Serbian) Slovenčina (Slovak) Slovenščina (Slovenian) Svenska (Swedish) татар (Tatar) Türkçe (Turkish) Türkmen (Turkmen) Українська (Ukrainian) Cymraeg (Welsh)
Ասիա և Խաղաղ օվկիանոս
অসমীয়া (Assamese) বাংলা (Bengali) မြန်မာ (Burmese) 简体中文 (Chinese (Simplified)) 繁體中文 (Chinese (Traditional)) ქართული (Georgian) ગુજરાતી (Gujarati) ʻŌlelo Hawaiʻi (Hawaiian) हिन्दी (Hindi) Bahasa Indonesia (Indonesian) 日本語 (Japanese) Jawa (Javanese) ಕನ್ನಡ (Kannada) Қазақ (Kazakh) ខ្មែរ (Khmer) 한국어 (Korean) Кыргызча (Kyrgyz) ລາວ (Lao) Bahasa Melayu (Malay) മലയാളം (Malayalam) Māori (Maori) मराठी (Marathi) Монгол (Mongolian) नेपाली (Nepali) ଓଡ଼ିଆ (Odia) ਪੰਜਾਬੀ (Punjabi) संस्कृत भाषा (Sanskrit) සිංහල (Sinhala) Basa Sunda (Sundanese) Tagalog (Tagalog) Тоҷикӣ (Tajik) தமிழ் (Tamil) తెలుగు (Telugu) ไทย (Thai) བོད་སྐད་ (Tibetan) Oʻzbekcha (Uzbek) Tiếng Việt (Vietnamese)
Մերձավոր Արևելք և Աֆրիկա
አማርኛ (Amharic) العربية (Arabic) Hausa (Hausa) עברית (Hebrew) Igbo (Igbo) Kinyarwanda (Kinyarwanda) Kurdî (Kurdish) lingála (Lingala) Malagasy (Malagasy) پښتو (Pashto) فارسی (Persian) chiShona (Shona) سنڌي (Sindhi) Soomaali (Somali) Kiswahili (Swahili) ትግርኛ (Tigrinya) اردو (Urdu) Wolof (Wolof) isiXhosa (Xhosa) ייִדיש (Yiddish) Yorùbá (Yoruba) isiZulu (Zulu)

INVESTIGANDO A MÚSICA E SEUS SIGNOS: AULAS

Entendo o material musical, ou seja, os signos que formam a música. Música é algo sério ! Música é tendência ! Música é moda !

INVESTIGANDO A MÚSICA E SEUS... INVESTIGANDO A MÚSICA E... INVESTIGANDO A... Projeto Letra & Som
Անվճար Սկսեք հենց հիմա։

Ի՞նչ կսովորեք։

AULAS: CONCEITOS BÁSICOS (PODCAST/PDFS/AUDIOS).
O QUE SÃO OS CONCEITOS: PODCAST Անվճար դաս!
Դասարանի բովանդակություն
Աուդիո - 616 ԿԲ
CONCEITO DE TEORIA MUSICAL: PODCAST Անվճար դաս!
Դասարանի բովանդակություն
Աուդիո - 348 ԿԲ
TEORIA MUSICAL: EXEMPLO (PDF) Անվճար դաս!
Դասարանի բովանդակություն
PDF - 177 ԿԲ
CONCEITO DE RITMO: PODCAST Անվճար դաս!
Դասարանի բովանդակություն
Աուդիո - 500 ԿԲ
VISÃO HISTÓRICA DO RITMO: PODCAST Անվճար դաս!
Դասարանի բովանդակություն
Աուդիո - 318 ԿԲ
O RITMO NA VISÃO DE ARNOLD SCHOENBERG: PODCAST Անվճար դաս!
Դասարանի բովանդակություն
Աուդիո - 294 ԿԲ
O RITMO: EXEMPLO (PDF) Անվճար դաս!
Դասարանի բովանդակություն
PDF - 166 ԿԲ
PULSAÇÃO ORDENADA DO RITMO: AUDIO Անվճար դաս!
Դասարանի բովանդակություն
Աուդիո - 218 ԿԲ
PULSAÇÃO DO TEMPO E ESPAÇO DO RITMO: AUDIO Անվճար դաս!
Դասարանի բովանդակություն
Աուդիո - 239 ԿԲ
RITMO VIVO: AUDIO Անվճար դաս!
Դասարանի բովանդակություն
Աուդիո - 824 ԿԲ
CONCEITO DE MELODIA: PODCAST Անվճար դաս!
Դասարանի բովանդակություն
Աուդիո - 386 ԿԲ
MELODIA: EXEMPLO (PDF) Անվճար դաս!
Դասարանի բովանդակություն
PDF - 54.6 ԿԲ
EXEMPLO DE MELODIA: PARABENS PRA VOCE (AUDIO) Անվճար դաս!
Դասարանի բովանդակություն
Աուդիո - 256 ԿԲ
CONCEITO DE FORMA MUSICAL: PODCAST Անվճար դաս!
Դասարանի բովանդակություն
Աուդիո - 459 ԿԲ
FORMA MUSICAL: EXEMPLO (PDF) Անվճար դաս!
Դասարանի բովանդակություն
PDF - 95.4 ԿԲ
CONCEITO DE DINÃMICA: PODCAST Անվճար դաս!
Դասարանի բովանդակություն
Աուդիո - 430 ԿԲ
VISÃO HISTÓRICA DA DINÃMICA: PODCAST Անվճար դաս!
Դասարանի բովանդակություն
Աուդիո - 475 ԿԲ
EXPRESSÕES DAS DINAMICAS: PODCAST Անվճար դաս!
Դասարանի բովանդակություն
Աուդիո - 446 ԿԲ
EXPRESSÕES DAS DINAMICAS; EXEMPLO (PDF) Անվճար դաս!
Դասարանի բովանդակություն
PDF - 30.6 ԿԲ
CONCEITO DE PROPRIEDADE FÍSICA DA MÚSICA: PODCAST Անվճար դաս!
Դասարանի բովանդակություն
Աուդիո - 422 ԿԲ
PROPRIEDADE FÍSICA DA MÚSICA: CONCEITOS TECNOLÓGICOS (PODCAST) Անվճար դաս!
Դասարանի բովանդակություն
Աուդիո - 920 ԿԲ
PROPRIEDADE DA MÚSICA: EXEMPLOS DE TERMOS TÉCNICOS (PDF) Անվճար դաս!
Դասարանի բովանդակություն
PDF - 138 ԿԲ
SAIBA MAIS: PODCAST Անվճար դաս!
Դասարանի բովանդակություն
Աուդիո - 1.03 ՄԲ
AULAS: HISTÓRIA DA MÚSICA (PODCAST/PDFS/AUDIOS).
FINALIDADE DO CONHECIMENTO HISTÓRICO MUSICAL: POCAST
lock
Դասարանի բովանդակություն
Աուդիո - 1.62 ՄԲ
EXEMPLOS DE PERÍODOS MUSICAIS: PODCAST
lock
Դասարանի բովանդակություն
Աուդիո - 1.37 ՄԲ
AULAS: A LETRA (PODCAST/PDFS/AUDIOS).
A IMPORTÂNCIA DE SABER INTERPRETAR UMA LETRA MUSICAL (PODCAST)
lock
Դասարանի բովանդակություն
Աուդիո - 2.54 ՄԲ
ESSENCIA DA LEITURA E INTERPRETAÇÃO DE UM LETRA MUSICAL (PODCAST)
lock
Դասարանի բովանդակություն
Աուդիո - 1 ՄԲ
AULAS: REPERTÓRIO E INTERPRETAÇÃO (PODCAST/PDFS/AUDIOS).
O QUE É O REPERTÓRIO MUSICAL: PODCAST
lock
Դասարանի բովանդակություն
Աուդիո - 743 ԿԲ
A IMPORTANCIA DA ESCOLHA DO REPERTÓRIO: PODCAST
lock
Դասարանի բովանդակություն
Աուդիո - 1.95 ՄԲ
AULAS: TÉCNICA (PODCAST/PDFS/AUDIOS).
O QUE É TÉCNICA MUSICAL: PODCAST
lock
Դասարանի բովանդակություն
Աուդիո - 1.77 ՄԲ
LIMPEZA DO SOM: PODCAST
lock
Դասարանի բովանդակություն
Աուդիո - 1.45 ՄԲ
TÉCNICA/PERSONALIDADE/REINTEGRAÇÃO A OBRA (PODCAST)
lock
Դասարանի բովանդակություն
Աուդիո - 1.66 ՄԲ
PROGRESSÃO DE ACORDES LIMPO: EXEMPLO (AUDIO)
lock
Դասարանի բովանդակություն
Աուդիո - 700 ԿԲ
SAIBA MAIS: PODCAST Անվճար դաս!
Դասարանի բովանդակություն
Աուդիո - 4.41 ՄԲ
AULAS: TRANSCRIÇÕES (PODCAST/PDFS/AUDIOS).
O QUE SÃO TRANSCRIÇÕES MUSICAIS: PODCAST
lock
Դասարանի բովանդակություն
Աուդիո - 1.03 ՄԲ
A IMPORTANCIA DAS TRANSCRIÇÕES: PODCAST
lock
Դասարանի բովանդակություն
Աուդիո - 1.23 ՄԲ
O QUE É SONG BOOK: PODCAST
lock
Դասարանի բովանդակություն
Աուդիո - 1.69 ՄԲ
SO WHAT: KIND OF BLUE: EXEMPLO DE TRANSCRIÇÃO (PDF)
lock
Դասարանի բովանդակություն
PDF - 41.4 ԿԲ
SO WHAT: KIND OF BLUE: EXEMPLO DE TRANSCRIÇÃO (AUDIO)
lock
Դասարանի բովանդակություն
Աուդիո - 212 ԿԲ
SAIBA MAIS: PODCAST Անվճար դաս!
Դասարանի բովանդակություն
Աուդիո - 3.22 ՄԲ
AULAS: IMPROVISAÇÃO (PODCAST/PDFS/AUDIOS).
O QUE É IMPROVISAÇÃO: PODCAST
lock
Դասարանի բովանդակություն
Աուդիո - 1.4 ՄԲ
DIFERENCAS ENTRE SOLO E IMPROVISAÇÃO: PODCAST
lock
Դասարանի բովանդակություն
Աուդիո - 1.34 ՄԲ
DIFERENCAS ENTRE SOLO E IMPROVISAÇÃO 2: PODCAST
lock
Դասարանի բովանդակություն
Աուդիո - 1.18 ՄԲ
OS ACORDES NA IMPROVISAÇÃO: PODCAST
lock
Դասարանի բովանդակություն
Աուդիո - 1.16 ՄԲ
A IMPROVISAÇÃO COMPOSICIONAL: PODCAST
lock
Դասարանի բովանդակություն
Աուդիո - 1.2 ՄԲ
IMPROVISAÇÃO INCONSCIENTE E CONSCIENTE: PODCAST
lock
Դասարանի բովանդակություն
Աուդիո - 2.1 ՄԲ
EXEMPLO DE SOBREPOSIÇÕES: AUDIO
lock
Դասարանի բովանդակություն
Աուդիո - 987 ԿԲ
SAIBA MAIS: PODCAST
lock
Դասարանի բովանդակություն
Աուդիո - 5.52 ՄԲ

Դասընթացի մասին

     A música possui seus elementos, ou seja, seus signos tais como: Teoria, Harmonia, Ritmo, Melodia, Forma, Estrutura, Dinâmica e Propriedades Físicas. Além de um vasto mundo que está ao seu redor.

Com esse intuito que essas aulas foram criadas, investigando e desvendando alguns conceitos simples que muito tempo ficaram obscuros diante do público. A letra como processo narrativo, história como processo cultural e transformações, a interpretação e escolha de repertório, a preparação técnica para execução, improvisação e transcrições como aprendizado e recurso necessário para uma liberdade consciente na música. 

Agora encontraram de forma clara e objetiva.

QUER SABER MAIS ?

VAI NOS RESPETIVOS MATERIAS ESCRITOS PELO AUTOR:

- O material da música: Conceitos básicos.

- Do Barroco ao rock: Uma visão geral.

- Análise e interpretação: Poemas e letras de música.

- Lindas Melodias.

- Método para improvisação: volume I

- Transcrições de solos.

- Solos para guitarra: volume I

 

 

                                              Sejam bem vindos !

                                                         Boas aulas !

                                             Professor: Rogério Luiz 

 

Ավելի շատ տեղեկություն

Դասախոսի մասին

Rogério Luiz

Entendendo o universo das linguagens.

Formação: Licenciatura plena em Língua Portuguesa.
Pós-graduação em:
.Estudos da linguagem.
.Educação Musical
.Educação infantil
.ABA Análise do comportamento aplicada.
.Educação especial e AEE.
(Atendimento educacional especializado.
.Musicoterapia.
(Faculvale Faculdade do Vale do Aço - Minas Gerais).
Associado na Associação Brasileira de musicoterapeuta com inscrição ABMT 096-PR.

Músico inscrito na Ordem dos Músicos do Brasil com inscrição OMB 30.306.
.Terapia cognitivo comportamental (TCC)
. Psicoterapia breve e psicodinâmica.

.Neuropsicanalista CBO 2515-50

 

 

Professor de língua portuguesa na rede pública de ensino e cursinho pré-vestibular.
Professor em aulas/particulares/projetos/escolas

Experiência no ensino de música há 20 anos.
Experiência fora do Brasil em países como: Argentina, Uruguai, Alemanha e Tailândia. 

Como músico participou de vários festivais de música, bandas e jam sessions com:João Bosco (cantor e compositor), Roberto Menescal (Bossa Nova), Arrigo Barnabé (Vanguarda Paulistana), Ivo Pessoa (cantor e compositor de novelas para rede globo), Hamleto Stamatto (produtor, compositor, arranjador do programa: fama e criança esperança da Rede Globo. Sizão Machado (baixista e instrumentista), Kiko Loureiro (ex guitarrista do Angra e atual guitarrista da banda Megadeth). 

Como músico, atualmente Rogério Luiz além de fazer apresentaçoes em bares e restaurantes com música ao vivo "voz e violão". Tem o projeto com sua própria banda chama "JEREMY". Que tem o objetivo de levar shows de clássicos do Rock e Grunge, além do projeto "Pearl Jam cover Brasil", com a finalidade de percorrer as capitais do país.

 

 

Projeto Letra & Som

Música / Fluência e Linguagens
Տեխնոլոգիա