Хэл сонгох
Америк
English (English) Kreyòl Ayisyen (Haitian Creole) Português (Brasil) (Portuguese (Brazil)) Español (Spanish)
Европ
Afrikaans (Afrikaans) Shqip (Albanian) Հայերեն (Armenian) Azərbaycanca (Azerbaijani) башҡорт (Bashkir) Euskara (Basque) Беларуская (Belarusian) Bosanski (Bosnian) brezhoneg (Breton) Български (Bulgarian) Català (Catalan) Hrvatski (Croatian) Čeština (Czech) Dansk (Danish) Nederlands (Dutch) Esperanto (Esperanto) Eesti (Estonian) Føroyskt (Faroese) Suomi (Finnish) Français (French) Galego (Galician) Deutsch (German) Ελληνικά (Greek) Magyar (Hungarian) Íslenska (Icelandic) Gaeilge (Irish) Italiano (Italian) Latina (Latin) Latviešu (Latvian) Lietuvių (Lithuanian) Lëtzebuergesch (Luxembourgish) Македонски (Macedonian) Malti (Maltese) Norsk (Norwegian) Norsk bokmål (Norwegian Bokmål) occitan (Occitan) Polski (Polish) Português (Portuguese) Română (Romanian) Русский (Russian) Српски (Serbian) Slovenčina (Slovak) Slovenščina (Slovenian) Svenska (Swedish) татар (Tatar) Türkçe (Turkish) Türkmen (Turkmen) Українська (Ukrainian) Cymraeg (Welsh)
Ази ба Номхон далай
অসমীয়া (Assamese) বাংলা (Bengali) မြန်မာ (Burmese) 简体中文 (Chinese (Simplified)) 繁體中文 (Chinese (Traditional)) ქართული (Georgian) ગુજરાતી (Gujarati) ʻŌlelo Hawaiʻi (Hawaiian) हिन्दी (Hindi) Bahasa Indonesia (Indonesian) 日本語 (Japanese) Jawa (Javanese) ಕನ್ನಡ (Kannada) Қазақ (Kazakh) ខ្មែរ (Khmer) 한국어 (Korean) Кыргызча (Kyrgyz) ລາວ (Lao) Bahasa Melayu (Malay) മലയാളം (Malayalam) Māori (Maori) मराठी (Marathi) Монгол (Mongolian) नेपाली (Nepali) ଓଡ଼ିଆ (Odia) ਪੰਜਾਬੀ (Punjabi) संस्कृत भाषा (Sanskrit) සිංහල (Sinhala) Basa Sunda (Sundanese) Tagalog (Tagalog) Тоҷикӣ (Tajik) தமிழ் (Tamil) తెలుగు (Telugu) ไทย (Thai) བོད་སྐད་ (Tibetan) Oʻzbekcha (Uzbek) Tiếng Việt (Vietnamese)
Ойрхи Дорнод ба Африк
አማርኛ (Amharic) العربية (Arabic) Hausa (Hausa) עברית (Hebrew) Igbo (Igbo) Kinyarwanda (Kinyarwanda) Kurdî (Kurdish) lingála (Lingala) Malagasy (Malagasy) پښتو (Pashto) فارسی (Persian) chiShona (Shona) سنڌي (Sindhi) Soomaali (Somali) Kiswahili (Swahili) ትግርኛ (Tigrinya) اردو (Urdu) Wolof (Wolof) isiXhosa (Xhosa) ייִדיש (Yiddish) Yorùbá (Yoruba) isiZulu (Zulu)

INVESTIGANDO A MÚSICA E SEUS SIGNOS: AULAS

Entendo o material musical, ou seja, os signos que formam a música. Música é algo sério ! Música é tendência ! Música é moda !

INVESTIGANDO A MÚSICA E SEUS... INVESTIGANDO A MÚSICA E... INVESTIGANDO A... Projeto Letra & Som
Үнэгүй Яг одоо эхлээрэй!

Та юу сурах вэ?

AULAS: CONCEITOS BÁSICOS (PODCAST/PDFS/AUDIOS).
O QUE SÃO OS CONCEITOS: PODCAST Үнэгүй хичээл!
Хичээлийн агуулга
Аудио - 616 КБ
CONCEITO DE TEORIA MUSICAL: PODCAST Үнэгүй хичээл!
Хичээлийн агуулга
Аудио - 348 КБ
TEORIA MUSICAL: EXEMPLO (PDF) Үнэгүй хичээл!
Хичээлийн агуулга
PDF - 177 КБ
CONCEITO DE RITMO: PODCAST Үнэгүй хичээл!
Хичээлийн агуулга
Аудио - 500 КБ
VISÃO HISTÓRICA DO RITMO: PODCAST Үнэгүй хичээл!
Хичээлийн агуулга
Аудио - 318 КБ
O RITMO NA VISÃO DE ARNOLD SCHOENBERG: PODCAST Үнэгүй хичээл!
Хичээлийн агуулга
Аудио - 294 КБ
O RITMO: EXEMPLO (PDF) Үнэгүй хичээл!
Хичээлийн агуулга
PDF - 166 КБ
PULSAÇÃO ORDENADA DO RITMO: AUDIO Үнэгүй хичээл!
Хичээлийн агуулга
Аудио - 218 КБ
PULSAÇÃO DO TEMPO E ESPAÇO DO RITMO: AUDIO Үнэгүй хичээл!
Хичээлийн агуулга
Аудио - 239 КБ
RITMO VIVO: AUDIO Үнэгүй хичээл!
Хичээлийн агуулга
Аудио - 824 КБ
CONCEITO DE MELODIA: PODCAST Үнэгүй хичээл!
Хичээлийн агуулга
Аудио - 386 КБ
MELODIA: EXEMPLO (PDF) Үнэгүй хичээл!
Хичээлийн агуулга
PDF - 54.6 КБ
EXEMPLO DE MELODIA: PARABENS PRA VOCE (AUDIO) Үнэгүй хичээл!
Хичээлийн агуулга
Аудио - 256 КБ
CONCEITO DE FORMA MUSICAL: PODCAST Үнэгүй хичээл!
Хичээлийн агуулга
Аудио - 459 КБ
FORMA MUSICAL: EXEMPLO (PDF) Үнэгүй хичээл!
Хичээлийн агуулга
PDF - 95.4 КБ
CONCEITO DE DINÃMICA: PODCAST Үнэгүй хичээл!
Хичээлийн агуулга
Аудио - 430 КБ
VISÃO HISTÓRICA DA DINÃMICA: PODCAST Үнэгүй хичээл!
Хичээлийн агуулга
Аудио - 475 КБ
EXPRESSÕES DAS DINAMICAS: PODCAST Үнэгүй хичээл!
Хичээлийн агуулга
Аудио - 446 КБ
EXPRESSÕES DAS DINAMICAS; EXEMPLO (PDF) Үнэгүй хичээл!
Хичээлийн агуулга
PDF - 30.6 КБ
CONCEITO DE PROPRIEDADE FÍSICA DA MÚSICA: PODCAST Үнэгүй хичээл!
Хичээлийн агуулга
Аудио - 422 КБ
PROPRIEDADE FÍSICA DA MÚSICA: CONCEITOS TECNOLÓGICOS (PODCAST) Үнэгүй хичээл!
Хичээлийн агуулга
Аудио - 920 КБ
PROPRIEDADE DA MÚSICA: EXEMPLOS DE TERMOS TÉCNICOS (PDF) Үнэгүй хичээл!
Хичээлийн агуулга
PDF - 138 КБ
SAIBA MAIS: PODCAST Үнэгүй хичээл!
Хичээлийн агуулга
Аудио - 1.03 МБ
AULAS: HISTÓRIA DA MÚSICA (PODCAST/PDFS/AUDIOS).
FINALIDADE DO CONHECIMENTO HISTÓRICO MUSICAL: POCAST
lock
Хичээлийн агуулга
Аудио - 1.62 МБ
EXEMPLOS DE PERÍODOS MUSICAIS: PODCAST
lock
Хичээлийн агуулга
Аудио - 1.37 МБ
AULAS: A LETRA (PODCAST/PDFS/AUDIOS).
A IMPORTÂNCIA DE SABER INTERPRETAR UMA LETRA MUSICAL (PODCAST)
lock
Хичээлийн агуулга
Аудио - 2.54 МБ
ESSENCIA DA LEITURA E INTERPRETAÇÃO DE UM LETRA MUSICAL (PODCAST)
lock
Хичээлийн агуулга
Аудио - 1 МБ
AULAS: REPERTÓRIO E INTERPRETAÇÃO (PODCAST/PDFS/AUDIOS).
O QUE É O REPERTÓRIO MUSICAL: PODCAST
lock
Хичээлийн агуулга
Аудио - 743 КБ
A IMPORTANCIA DA ESCOLHA DO REPERTÓRIO: PODCAST
lock
Хичээлийн агуулга
Аудио - 1.95 МБ
AULAS: TÉCNICA (PODCAST/PDFS/AUDIOS).
O QUE É TÉCNICA MUSICAL: PODCAST
lock
Хичээлийн агуулга
Аудио - 1.77 МБ
LIMPEZA DO SOM: PODCAST
lock
Хичээлийн агуулга
Аудио - 1.45 МБ
TÉCNICA/PERSONALIDADE/REINTEGRAÇÃO A OBRA (PODCAST)
lock
Хичээлийн агуулга
Аудио - 1.66 МБ
PROGRESSÃO DE ACORDES LIMPO: EXEMPLO (AUDIO)
lock
Хичээлийн агуулга
Аудио - 700 КБ
SAIBA MAIS: PODCAST Үнэгүй хичээл!
Хичээлийн агуулга
Аудио - 4.41 МБ
AULAS: TRANSCRIÇÕES (PODCAST/PDFS/AUDIOS).
O QUE SÃO TRANSCRIÇÕES MUSICAIS: PODCAST
lock
Хичээлийн агуулга
Аудио - 1.03 МБ
A IMPORTANCIA DAS TRANSCRIÇÕES: PODCAST
lock
Хичээлийн агуулга
Аудио - 1.23 МБ
O QUE É SONG BOOK: PODCAST
lock
Хичээлийн агуулга
Аудио - 1.69 МБ
SO WHAT: KIND OF BLUE: EXEMPLO DE TRANSCRIÇÃO (PDF)
lock
Хичээлийн агуулга
PDF - 41.4 КБ
SO WHAT: KIND OF BLUE: EXEMPLO DE TRANSCRIÇÃO (AUDIO)
lock
Хичээлийн агуулга
Аудио - 212 КБ
SAIBA MAIS: PODCAST Үнэгүй хичээл!
Хичээлийн агуулга
Аудио - 3.22 МБ
AULAS: IMPROVISAÇÃO (PODCAST/PDFS/AUDIOS).
O QUE É IMPROVISAÇÃO: PODCAST
lock
Хичээлийн агуулга
Аудио - 1.4 МБ
DIFERENCAS ENTRE SOLO E IMPROVISAÇÃO: PODCAST
lock
Хичээлийн агуулга
Аудио - 1.34 МБ
DIFERENCAS ENTRE SOLO E IMPROVISAÇÃO 2: PODCAST
lock
Хичээлийн агуулга
Аудио - 1.18 МБ
OS ACORDES NA IMPROVISAÇÃO: PODCAST
lock
Хичээлийн агуулга
Аудио - 1.16 МБ
A IMPROVISAÇÃO COMPOSICIONAL: PODCAST
lock
Хичээлийн агуулга
Аудио - 1.2 МБ
IMPROVISAÇÃO INCONSCIENTE E CONSCIENTE: PODCAST
lock
Хичээлийн агуулга
Аудио - 2.1 МБ
EXEMPLO DE SOBREPOSIÇÕES: AUDIO
lock
Хичээлийн агуулга
Аудио - 987 КБ
SAIBA MAIS: PODCAST
lock
Хичээлийн агуулга
Аудио - 5.52 МБ

Сургалтын тухай

     A música possui seus elementos, ou seja, seus signos tais como: Teoria, Harmonia, Ritmo, Melodia, Forma, Estrutura, Dinâmica e Propriedades Físicas. Além de um vasto mundo que está ao seu redor.

Com esse intuito que essas aulas foram criadas, investigando e desvendando alguns conceitos simples que muito tempo ficaram obscuros diante do público. A letra como processo narrativo, história como processo cultural e transformações, a interpretação e escolha de repertório, a preparação técnica para execução, improvisação e transcrições como aprendizado e recurso necessário para uma liberdade consciente na música. 

Agora encontraram de forma clara e objetiva.

QUER SABER MAIS ?

VAI NOS RESPETIVOS MATERIAS ESCRITOS PELO AUTOR:

- O material da música: Conceitos básicos.

- Do Barroco ao rock: Uma visão geral.

- Análise e interpretação: Poemas e letras de música.

- Lindas Melodias.

- Método para improvisação: volume I

- Transcrições de solos.

- Solos para guitarra: volume I

 

 

                                              Sejam bem vindos !

                                                         Boas aulas !

                                             Professor: Rogério Luiz 

 

Дэлгэрэнгүй мэдээлэл

Багшийн тухай

Rogério Luiz

Entendendo o universo das linguagens.

Formação: Licenciatura plena em Língua Portuguesa.
Pós-graduação em:
.Estudos da linguagem.
.Educação Musical
.Educação infantil
.ABA Análise do comportamento aplicada.
.Educação especial e AEE.
(Atendimento educacional especializado.
.Musicoterapia.
(Faculvale Faculdade do Vale do Aço - Minas Gerais).
Associado na Associação Brasileira de musicoterapeuta com inscrição ABMT 096-PR.

Músico inscrito na Ordem dos Músicos do Brasil com inscrição OMB 30.306.
.Terapia cognitivo comportamental (TCC)
. Psicoterapia breve e psicodinâmica.

.Neuropsicanalista CBO 2515-50

 

 

Professor de língua portuguesa na rede pública de ensino e cursinho pré-vestibular.
Professor em aulas/particulares/projetos/escolas

Experiência no ensino de música há 20 anos.
Experiência fora do Brasil em países como: Argentina, Uruguai, Alemanha e Tailândia. 

Como músico participou de vários festivais de música, bandas e jam sessions com:João Bosco (cantor e compositor), Roberto Menescal (Bossa Nova), Arrigo Barnabé (Vanguarda Paulistana), Ivo Pessoa (cantor e compositor de novelas para rede globo), Hamleto Stamatto (produtor, compositor, arranjador do programa: fama e criança esperança da Rede Globo. Sizão Machado (baixista e instrumentista), Kiko Loureiro (ex guitarrista do Angra e atual guitarrista da banda Megadeth). 

Como músico, atualmente Rogério Luiz além de fazer apresentaçoes em bares e restaurantes com música ao vivo "voz e violão". Tem o projeto com sua própria banda chama "JEREMY". Que tem o objetivo de levar shows de clássicos do Rock e Grunge, além do projeto "Pearl Jam cover Brasil", com a finalidade de percorrer as capitais do país.

 

 

Projeto Letra & Som

Música / Fluência e Linguagens
Технологи