ഭാഷ തിരഞ്ഞെടുക്കുക
അമേരിക്ക
English (English) Kreyòl Ayisyen (Haitian Creole) Português (Brasil) (Portuguese (Brazil)) Español (Spanish)
യൂറോപ്പ്
Afrikaans (Afrikaans) Shqip (Albanian) Հայերեն (Armenian) Azərbaycanca (Azerbaijani) башҡорт (Bashkir) Euskara (Basque) Беларуская (Belarusian) Bosanski (Bosnian) brezhoneg (Breton) Български (Bulgarian) Català (Catalan) Hrvatski (Croatian) Čeština (Czech) Dansk (Danish) Nederlands (Dutch) Esperanto (Esperanto) Eesti (Estonian) Føroyskt (Faroese) Suomi (Finnish) Français (French) Galego (Galician) Deutsch (German) Ελληνικά (Greek) Magyar (Hungarian) Íslenska (Icelandic) Gaeilge (Irish) Italiano (Italian) Latina (Latin) Latviešu (Latvian) Lietuvių (Lithuanian) Lëtzebuergesch (Luxembourgish) Македонски (Macedonian) Malti (Maltese) Norsk (Norwegian) Norsk bokmål (Norwegian Bokmål) occitan (Occitan) Polski (Polish) Português (Portuguese) Română (Romanian) Русский (Russian) Српски (Serbian) Slovenčina (Slovak) Slovenščina (Slovenian) Svenska (Swedish) татар (Tatar) Türkçe (Turkish) Türkmen (Turkmen) Українська (Ukrainian) Cymraeg (Welsh)
ഏഷ്യയും പസഫിക്കും
অসমীয়া (Assamese) বাংলা (Bengali) မြန်မာ (Burmese) 简体中文 (Chinese (Simplified)) 繁體中文 (Chinese (Traditional)) ქართული (Georgian) ગુજરાતી (Gujarati) ʻŌlelo Hawaiʻi (Hawaiian) हिन्दी (Hindi) Bahasa Indonesia (Indonesian) 日本語 (Japanese) Jawa (Javanese) ಕನ್ನಡ (Kannada) Қазақ (Kazakh) ខ្មែរ (Khmer) 한국어 (Korean) Кыргызча (Kyrgyz) ລາວ (Lao) Bahasa Melayu (Malay) മലയാളം (Malayalam) Māori (Maori) मराठी (Marathi) Монгол (Mongolian) नेपाली (Nepali) ଓଡ଼ିଆ (Odia) ਪੰਜਾਬੀ (Punjabi) संस्कृत भाषा (Sanskrit) සිංහල (Sinhala) Basa Sunda (Sundanese) Tagalog (Tagalog) Тоҷикӣ (Tajik) தமிழ் (Tamil) తెలుగు (Telugu) ไทย (Thai) བོད་སྐད་ (Tibetan) Oʻzbekcha (Uzbek) Tiếng Việt (Vietnamese)
മധ്യപൂർവേഷ്യയും ആഫ്രിക്കയും
አማርኛ (Amharic) العربية (Arabic) Hausa (Hausa) עברית (Hebrew) Igbo (Igbo) Kinyarwanda (Kinyarwanda) Kurdî (Kurdish) lingála (Lingala) Malagasy (Malagasy) پښتو (Pashto) فارسی (Persian) chiShona (Shona) سنڌي (Sindhi) Soomaali (Somali) Kiswahili (Swahili) ትግርኛ (Tigrinya) اردو (Urdu) Wolof (Wolof) isiXhosa (Xhosa) ייִדיש (Yiddish) Yorùbá (Yoruba) isiZulu (Zulu)

Estudos gramaticais.

Aqui você encontrará alguns estudos gramaticais, elucidando seus conhecimentos sobre a língua portuguesa.

Estudos gramaticais. Estudos gramaticais. Estudos gramaticais. Projeto Letra & Som
സൗജന്യം ഇപ്പോൾ തന്നെ ആരംഭിക്കുക!

നിങ്ങൾ എന്ത് പഠിക്കും?

ESTUDOS GRAMATICAIS
NIVEIS DE DESCRIÇÃO GRAMATICAL
lock
ക്ലാസ്റൂം ഉള്ളടക്കം
ചിത്രം - 469 കെ.ബി.
CATEGORIA MORFOLÓGICA
lock
ക്ലാസ്റൂം ഉള്ളടക്കം
ചിത്രം - 408 കെ.ബി.
CATEGORIA MORFOLÓGICA
lock
ക്ലാസ്റൂം ഉള്ളടക്കം
ചിത്രം - 438 കെ.ബി.
TEMPOS VERBAIS
lock
ക്ലാസ്റൂം ഉള്ളടക്കം
ചിത്രം - 432 കെ.ബി.
JOGO DE INVERSÃO
lock
ക്ലാസ്റൂം ഉള്ളടക്കം
ചിത്രം - 441 കെ.ബി.
COMPLETANDO O ACORDO
lock
ക്ലാസ്റൂം ഉള്ളടക്കം
ചിത്രം - 477 കെ.ബി.
DISCUSSÃO DE IDENTIDADE
lock
ക്ലാസ്റൂം ഉള്ളടക്കം
ചിത്രം - 385 കെ.ബി.
A GRAMÁTICA E SUAS PARTES
lock
ക്ലാസ്റൂം ഉള്ളടക്കം
ചിത്രം - 443 കെ.ബി.
ASPECTO DAS PALAVRAS
lock
ക്ലാസ്റൂം ഉള്ളടക്കം
ചിത്രം - 405 കെ.ബി.
O SUJEITO
lock
ക്ലാസ്റൂം ഉള്ളടക്കം
ചിത്രം - 474 കെ.ബി.
ASPECTO SEMÂNTICO
lock
ക്ലാസ്റൂം ഉള്ളടക്കം
ചിത്രം - 454 കെ.ബി.
TIPOS DE ASPECTOS
lock
ക്ലാസ്റൂം ഉള്ളടക്കം
ചിത്രം - 465 കെ.ബി.
CLASSIFICAÇÃO DOS VERBOS
lock
ക്ലാസ്റൂം ഉള്ളടക്കം
ചിത്രം - 414 കെ.ബി.
FUNÇÃO DOS VERBOS
lock
ക്ലാസ്റൂം ഉള്ളടക്കം
ചിത്രം - 470 കെ.ബി.
VOZ VERBAL
lock
ക്ലാസ്റൂം ഉള്ളടക്കം
ചിത്രം - 402 കെ.ബി.
TIPOS DE VOZ PASSIVA
lock
ക്ലാസ്റൂം ഉള്ളടക്കം
ചിത്രം - 573 കെ.ബി.
FUNÇÕES DO SE
lock
ക്ലാസ്റൂം ഉള്ളടക്കം
ചിത്രം - 477 കെ.ബി.
SIGNIFICADO DE METONÍMIA
lock
ക്ലാസ്റൂം ഉള്ളടക്കം
ചിത്രം - 486 കെ.ബി.
METONÍMIA (AMPLIAÇÃO)
lock
ക്ലാസ്റൂം ഉള്ളടക്കം
ചിത്രം - 445 കെ.ബി.
SIGNIFICADO DE OBJETO DIRETO PLEONÁSTICO
lock
ക്ലാസ്റൂം ഉള്ളടക്കം
ചിത്രം - 502 കെ.ബി.
OBJETO INDIRETO PLEONÁSTICO
lock
ക്ലാസ്റൂം ഉള്ളടക്കം
ചിത്രം - 473 കെ.ബി.
PRONOMES QUE FUNCIONAM COMO OBJETO DIRETO E INDIRETO
lock
ക്ലാസ്റൂം ഉള്ളടക്കം
ചിത്രം - 491 കെ.ബി.
EXERCÍCIOS COM OD E OI
lock
ക്ലാസ്റൂം ഉള്ളടക്കം
ചിത്രം - 439 കെ.ബി.
PREPOSIÇÃO
lock
ക്ലാസ്റൂം ഉള്ളടക്കം
ചിത്രം - 426 കെ.ബി.
LOCUÇÃO PREPOSITIVA
lock
ക്ലാസ്റൂം ഉള്ളടക്കം
ചിത്രം - 387 കെ.ബി.
RELAÇÕES ESTABELECIDA PELAS PREPOSIÇÕES
lock
ക്ലാസ്റൂം ഉള്ളടക്കം
ചിത്രം - 458 കെ.ബി.
CATEGORIA GRAMATICAL
lock
ക്ലാസ്റൂം ഉള്ളടക്കം
ചിത്രം - 461 കെ.ബി.
SUBSTANTIVO
lock
ക്ലാസ്റൂം ഉള്ളടക്കം
ചിത്രം - 404 കെ.ബി.
SUBSTANTIVO COLETIVO
lock
ക്ലാസ്റൂം ഉള്ളടക്കം
ചിത്രം - 375 കെ.ബി.
ADJETIVO
lock
ക്ലാസ്റൂം ഉള്ളടക്കം
ചിത്രം - 455 കെ.ബി.
LOCUÇÃO ADJETIVA
lock
ക്ലാസ്റൂം ഉള്ളടക്കം
ചിത്രം - 436 കെ.ബി.
ADJETIVO PÁTRIO
lock
ക്ലാസ്റൂം ഉള്ളടക്കം
ചിത്രം - 440 കെ.ബി.
PREDICADO - DEFINIÇÃO
lock
ക്ലാസ്റൂം ഉള്ളടക്കം
ചിത്രം - 524 കെ.ബി.
VERBO TRANSITIVO
lock
ക്ലാസ്റൂം ഉള്ളടക്കം
ചിത്രം - 548 കെ.ബി.
PREDICATIVO DO OBJETO
lock
ക്ലാസ്റൂം ഉള്ളടക്കം
ചിത്രം - 515 കെ.ബി.
TIPOS DE FRASE
lock
ക്ലാസ്റൂം ഉള്ളടക്കം
ചിത്രം - 531 കെ.ബി.
ORAÇÃO E PERÍODO
lock
ക്ലാസ്റൂം ഉള്ളടക്കം
ചിത്രം - 565 കെ.ബി.
TIPOS DE PREDICADO
lock
ക്ലാസ്റൂം ഉള്ളടക്കം
ചിത്രം - 526 കെ.ബി.

അധ്യാപകനെക്കുറിച്ച്

Rogério Luiz

Entendendo o universo das linguagens.

Formação: Licenciatura plena em Língua Portuguesa.
Pós-graduação em:
.Estudos da linguagem.
.Educação Musical
.Educação infantil
.ABA Análise do comportamento aplicada.
.Educação especial e AEE.
(Atendimento educacional especializado.
.Musicoterapia.
(Faculvale Faculdade do Vale do Aço - Minas Gerais).
Associado na Associação Brasileira de musicoterapeuta com inscrição ABMT 096-PR.

Músico inscrito na Ordem dos Músicos do Brasil com inscrição OMB 30.306.
.Terapia cognitivo comportamental (TCC)
. Psicoterapia breve e psicodinâmica.

.Neuropsicanalista CBO 2515-50

 

 

Professor de língua portuguesa na rede pública de ensino e cursinho pré-vestibular.
Professor em aulas/particulares/projetos/escolas

Experiência no ensino de música há 20 anos.
Experiência fora do Brasil em países como: Argentina, Uruguai, Alemanha e Tailândia. 

Como músico participou de vários festivais de música, bandas e jam sessions com:João Bosco (cantor e compositor), Roberto Menescal (Bossa Nova), Arrigo Barnabé (Vanguarda Paulistana), Ivo Pessoa (cantor e compositor de novelas para rede globo), Hamleto Stamatto (produtor, compositor, arranjador do programa: fama e criança esperança da Rede Globo. Sizão Machado (baixista e instrumentista), Kiko Loureiro (ex guitarrista do Angra e atual guitarrista da banda Megadeth). 

Como músico, atualmente Rogério Luiz além de fazer apresentaçoes em bares e restaurantes com música ao vivo "voz e violão". Tem o projeto com sua própria banda chama "JEREMY". Que tem o objetivo de levar shows de clássicos do Rock e Grunge, além do projeto "Pearl Jam cover Brasil", com a finalidade de percorrer as capitais do país.

 

 

Projeto Letra & Som

Música / Fluência e Linguagens
സാങ്കേതികവിദ്യ