ಭಾಷೆ ಆಯ್ಕೆಮಾಡಿ
ಅಮೆರಿಕಾ
English (English) Kreyòl Ayisyen (Haitian Creole) Português (Brasil) (Portuguese (Brazil)) Español (Spanish)
ಯುರೋಪ್
Afrikaans (Afrikaans) Shqip (Albanian) Հայերեն (Armenian) Azərbaycanca (Azerbaijani) башҡорт (Bashkir) Euskara (Basque) Беларуская (Belarusian) Bosanski (Bosnian) brezhoneg (Breton) Български (Bulgarian) Català (Catalan) Hrvatski (Croatian) Čeština (Czech) Dansk (Danish) Nederlands (Dutch) Esperanto (Esperanto) Eesti (Estonian) Føroyskt (Faroese) Suomi (Finnish) Français (French) Galego (Galician) Deutsch (German) Ελληνικά (Greek) Magyar (Hungarian) Íslenska (Icelandic) Gaeilge (Irish) Italiano (Italian) Latina (Latin) Latviešu (Latvian) Lietuvių (Lithuanian) Lëtzebuergesch (Luxembourgish) Македонски (Macedonian) Malti (Maltese) Norsk (Norwegian) Norsk bokmål (Norwegian Bokmål) occitan (Occitan) Polski (Polish) Português (Portuguese) Română (Romanian) Русский (Russian) Српски (Serbian) Slovenčina (Slovak) Slovenščina (Slovenian) Svenska (Swedish) татар (Tatar) Türkçe (Turkish) Türkmen (Turkmen) Українська (Ukrainian) Cymraeg (Welsh)
ಏಷ್ಯಾ ಮತ್ತು ಪೆಸಿಫಿಕ್
অসমীয়া (Assamese) বাংলা (Bengali) မြန်မာ (Burmese) 简体中文 (Chinese (Simplified)) 繁體中文 (Chinese (Traditional)) ქართული (Georgian) ગુજરાતી (Gujarati) ʻŌlelo Hawaiʻi (Hawaiian) हिन्दी (Hindi) Bahasa Indonesia (Indonesian) 日本語 (Japanese) Jawa (Javanese) ಕನ್ನಡ (Kannada) Қазақ (Kazakh) ខ្មែរ (Khmer) 한국어 (Korean) Кыргызча (Kyrgyz) ລາວ (Lao) Bahasa Melayu (Malay) മലയാളം (Malayalam) Māori (Maori) मराठी (Marathi) Монгол (Mongolian) नेपाली (Nepali) ଓଡ଼ିଆ (Odia) ਪੰਜਾਬੀ (Punjabi) संस्कृत भाषा (Sanskrit) සිංහල (Sinhala) Basa Sunda (Sundanese) Tagalog (Tagalog) Тоҷикӣ (Tajik) தமிழ் (Tamil) తెలుగు (Telugu) ไทย (Thai) བོད་སྐད་ (Tibetan) Oʻzbekcha (Uzbek) Tiếng Việt (Vietnamese)
ಮಧ್ಯಪ್ರಾಚ್ಯ ಮತ್ತು ಆಫ್ರಿಕಾ
አማርኛ (Amharic) العربية (Arabic) Hausa (Hausa) עברית (Hebrew) Igbo (Igbo) Kinyarwanda (Kinyarwanda) Kurdî (Kurdish) lingála (Lingala) Malagasy (Malagasy) پښتو (Pashto) فارسی (Persian) chiShona (Shona) سنڌي (Sindhi) Soomaali (Somali) Kiswahili (Swahili) ትግርኛ (Tigrinya) اردو (Urdu) Wolof (Wolof) isiXhosa (Xhosa) ייִדיש (Yiddish) Yorùbá (Yoruba) isiZulu (Zulu)

Estudos gramaticais.

Aqui você encontrará alguns estudos gramaticais, elucidando seus conhecimentos sobre a língua portuguesa.

Estudos gramaticais. Estudos gramaticais. Estudos gramaticais. Projeto Letra & Som
ಉಚಿತ ಈಗಲೇ ಪ್ರಾರಂಭಿಸಿ!

ನೀವು ಏನು ಕಲಿಯುತ್ತೀರಿ?

ESTUDOS GRAMATICAIS
NIVEIS DE DESCRIÇÃO GRAMATICAL
lock
ತರಗತಿಯ ವಿಷಯ
ಚಿತ್ರ - 469 KB
CATEGORIA MORFOLÓGICA
lock
ತರಗತಿಯ ವಿಷಯ
ಚಿತ್ರ - 408 KB
CATEGORIA MORFOLÓGICA
lock
ತರಗತಿಯ ವಿಷಯ
ಚಿತ್ರ - 438 KB
TEMPOS VERBAIS
lock
ತರಗತಿಯ ವಿಷಯ
ಚಿತ್ರ - 432 KB
JOGO DE INVERSÃO
lock
ತರಗತಿಯ ವಿಷಯ
ಚಿತ್ರ - 441 KB
COMPLETANDO O ACORDO
lock
ತರಗತಿಯ ವಿಷಯ
ಚಿತ್ರ - 477 KB
DISCUSSÃO DE IDENTIDADE
lock
ತರಗತಿಯ ವಿಷಯ
ಚಿತ್ರ - 385 KB
A GRAMÁTICA E SUAS PARTES
lock
ತರಗತಿಯ ವಿಷಯ
ಚಿತ್ರ - 443 KB
ASPECTO DAS PALAVRAS
lock
ತರಗತಿಯ ವಿಷಯ
ಚಿತ್ರ - 405 KB
O SUJEITO
lock
ತರಗತಿಯ ವಿಷಯ
ಚಿತ್ರ - 474 KB
ASPECTO SEMÂNTICO
lock
ತರಗತಿಯ ವಿಷಯ
ಚಿತ್ರ - 454 KB
TIPOS DE ASPECTOS
lock
ತರಗತಿಯ ವಿಷಯ
ಚಿತ್ರ - 465 KB
CLASSIFICAÇÃO DOS VERBOS
lock
ತರಗತಿಯ ವಿಷಯ
ಚಿತ್ರ - 414 KB
FUNÇÃO DOS VERBOS
lock
ತರಗತಿಯ ವಿಷಯ
ಚಿತ್ರ - 470 KB
VOZ VERBAL
lock
ತರಗತಿಯ ವಿಷಯ
ಚಿತ್ರ - 402 KB
TIPOS DE VOZ PASSIVA
lock
ತರಗತಿಯ ವಿಷಯ
ಚಿತ್ರ - 573 KB
FUNÇÕES DO SE
lock
ತರಗತಿಯ ವಿಷಯ
ಚಿತ್ರ - 477 KB
SIGNIFICADO DE METONÍMIA
lock
ತರಗತಿಯ ವಿಷಯ
ಚಿತ್ರ - 486 KB
METONÍMIA (AMPLIAÇÃO)
lock
ತರಗತಿಯ ವಿಷಯ
ಚಿತ್ರ - 445 KB
SIGNIFICADO DE OBJETO DIRETO PLEONÁSTICO
lock
ತರಗತಿಯ ವಿಷಯ
ಚಿತ್ರ - 502 KB
OBJETO INDIRETO PLEONÁSTICO
lock
ತರಗತಿಯ ವಿಷಯ
ಚಿತ್ರ - 473 KB
PRONOMES QUE FUNCIONAM COMO OBJETO DIRETO E INDIRETO
lock
ತರಗತಿಯ ವಿಷಯ
ಚಿತ್ರ - 491 KB
EXERCÍCIOS COM OD E OI
lock
ತರಗತಿಯ ವಿಷಯ
ಚಿತ್ರ - 439 KB
PREPOSIÇÃO
lock
ತರಗತಿಯ ವಿಷಯ
ಚಿತ್ರ - 426 KB
LOCUÇÃO PREPOSITIVA
lock
ತರಗತಿಯ ವಿಷಯ
ಚಿತ್ರ - 387 KB
RELAÇÕES ESTABELECIDA PELAS PREPOSIÇÕES
lock
ತರಗತಿಯ ವಿಷಯ
ಚಿತ್ರ - 458 KB
CATEGORIA GRAMATICAL
lock
ತರಗತಿಯ ವಿಷಯ
ಚಿತ್ರ - 461 KB
SUBSTANTIVO
lock
ತರಗತಿಯ ವಿಷಯ
ಚಿತ್ರ - 404 KB
SUBSTANTIVO COLETIVO
lock
ತರಗತಿಯ ವಿಷಯ
ಚಿತ್ರ - 375 KB
ADJETIVO
lock
ತರಗತಿಯ ವಿಷಯ
ಚಿತ್ರ - 455 KB
LOCUÇÃO ADJETIVA
lock
ತರಗತಿಯ ವಿಷಯ
ಚಿತ್ರ - 436 KB
ADJETIVO PÁTRIO
lock
ತರಗತಿಯ ವಿಷಯ
ಚಿತ್ರ - 440 KB
PREDICADO - DEFINIÇÃO
lock
ತರಗತಿಯ ವಿಷಯ
ಚಿತ್ರ - 524 KB
VERBO TRANSITIVO
lock
ತರಗತಿಯ ವಿಷಯ
ಚಿತ್ರ - 548 KB
PREDICATIVO DO OBJETO
lock
ತರಗತಿಯ ವಿಷಯ
ಚಿತ್ರ - 515 KB
TIPOS DE FRASE
lock
ತರಗತಿಯ ವಿಷಯ
ಚಿತ್ರ - 531 KB
ORAÇÃO E PERÍODO
lock
ತರಗತಿಯ ವಿಷಯ
ಚಿತ್ರ - 565 KB
TIPOS DE PREDICADO
lock
ತರಗತಿಯ ವಿಷಯ
ಚಿತ್ರ - 526 KB

ಶಿಕ್ಷಕರ ಬಗ್ಗೆ

Rogério Luiz

Entendendo o universo das linguagens.

Formação: Licenciatura plena em Língua Portuguesa.
Pós-graduação em:
.Estudos da linguagem.
.Educação Musical
.Educação infantil
.ABA Análise do comportamento aplicada.
.Educação especial e AEE.
(Atendimento educacional especializado.
.Musicoterapia.
(Faculvale Faculdade do Vale do Aço - Minas Gerais).
Associado na Associação Brasileira de musicoterapeuta com inscrição ABMT 096-PR.

Músico inscrito na Ordem dos Músicos do Brasil com inscrição OMB 30.306.
.Terapia cognitivo comportamental (TCC)
. Psicoterapia breve e psicodinâmica.

.Neuropsicanalista CBO 2515-50

 

 

Professor de língua portuguesa na rede pública de ensino e cursinho pré-vestibular.
Professor em aulas/particulares/projetos/escolas

Experiência no ensino de música há 20 anos.
Experiência fora do Brasil em países como: Argentina, Uruguai, Alemanha e Tailândia. 

Como músico participou de vários festivais de música, bandas e jam sessions com:João Bosco (cantor e compositor), Roberto Menescal (Bossa Nova), Arrigo Barnabé (Vanguarda Paulistana), Ivo Pessoa (cantor e compositor de novelas para rede globo), Hamleto Stamatto (produtor, compositor, arranjador do programa: fama e criança esperança da Rede Globo. Sizão Machado (baixista e instrumentista), Kiko Loureiro (ex guitarrista do Angra e atual guitarrista da banda Megadeth). 

Como músico, atualmente Rogério Luiz além de fazer apresentaçoes em bares e restaurantes com música ao vivo "voz e violão". Tem o projeto com sua própria banda chama "JEREMY". Que tem o objetivo de levar shows de clássicos do Rock e Grunge, além do projeto "Pearl Jam cover Brasil", com a finalidade de percorrer as capitais do país.

 

 

Projeto Letra & Som

Música / Fluência e Linguagens
ತಂತ್ರಜ್ಞಾನ