בחר שפה
אמריקה
English (English) Kreyòl Ayisyen (Haitian Creole) Português (Brasil) (Portuguese (Brazil)) Español (Spanish)
אירופה
Afrikaans (Afrikaans) Shqip (Albanian) Հայերեն (Armenian) Azərbaycanca (Azerbaijani) башҡорт (Bashkir) Euskara (Basque) Беларуская (Belarusian) Bosanski (Bosnian) brezhoneg (Breton) Български (Bulgarian) Català (Catalan) Hrvatski (Croatian) Čeština (Czech) Dansk (Danish) Nederlands (Dutch) Esperanto (Esperanto) Eesti (Estonian) Føroyskt (Faroese) Suomi (Finnish) Français (French) Galego (Galician) Deutsch (German) Ελληνικά (Greek) Magyar (Hungarian) Íslenska (Icelandic) Gaeilge (Irish) Italiano (Italian) Latina (Latin) Latviešu (Latvian) Lietuvių (Lithuanian) Lëtzebuergesch (Luxembourgish) Македонски (Macedonian) Malti (Maltese) Norsk (Norwegian) Norsk bokmål (Norwegian Bokmål) occitan (Occitan) Polski (Polish) Português (Portuguese) Română (Romanian) Русский (Russian) Српски (Serbian) Slovenčina (Slovak) Slovenščina (Slovenian) Svenska (Swedish) татар (Tatar) Türkçe (Turkish) Türkmen (Turkmen) Українська (Ukrainian) Cymraeg (Welsh)
אסיה והאוקיינוס השקט
অসমীয়া (Assamese) বাংলা (Bengali) မြန်မာ (Burmese) 简体中文 (Chinese (Simplified)) 繁體中文 (Chinese (Traditional)) ქართული (Georgian) ગુજરાતી (Gujarati) ʻŌlelo Hawaiʻi (Hawaiian) हिन्दी (Hindi) Bahasa Indonesia (Indonesian) 日本語 (Japanese) Jawa (Javanese) ಕನ್ನಡ (Kannada) Қазақ (Kazakh) ខ្មែរ (Khmer) 한국어 (Korean) Кыргызча (Kyrgyz) ລາວ (Lao) Bahasa Melayu (Malay) മലയാളം (Malayalam) Māori (Maori) मराठी (Marathi) Монгол (Mongolian) नेपाली (Nepali) ଓଡ଼ିଆ (Odia) ਪੰਜਾਬੀ (Punjabi) संस्कृत भाषा (Sanskrit) සිංහල (Sinhala) Basa Sunda (Sundanese) Tagalog (Tagalog) Тоҷикӣ (Tajik) தமிழ் (Tamil) తెలుగు (Telugu) ไทย (Thai) བོད་སྐད་ (Tibetan) Oʻzbekcha (Uzbek) Tiếng Việt (Vietnamese)
המזרח התיכון ואפריקה
አማርኛ (Amharic) العربية (Arabic) Hausa (Hausa) עברית (Hebrew) Igbo (Igbo) Kinyarwanda (Kinyarwanda) Kurdî (Kurdish) lingála (Lingala) Malagasy (Malagasy) پښتو (Pashto) فارسی (Persian) chiShona (Shona) سنڌي (Sindhi) Soomaali (Somali) Kiswahili (Swahili) ትግርኛ (Tigrinya) اردو (Urdu) Wolof (Wolof) isiXhosa (Xhosa) ייִדיש (Yiddish) Yorùbá (Yoruba) isiZulu (Zulu)

Estudos gramaticais.

Aqui você encontrará alguns estudos gramaticais, elucidando seus conhecimentos sobre a língua portuguesa.

Estudos gramaticais. Estudos gramaticais. Estudos gramaticais. Projeto Letra & Som
חינם התחל ממש עכשיו!

מה תלמד?

ESTUDOS GRAMATICAIS
NIVEIS DE DESCRIÇÃO GRAMATICAL
lock
תוכן הכיתה
תמונה - 469 קילו-בייט
CATEGORIA MORFOLÓGICA
lock
תוכן הכיתה
תמונה - 408 קילו-בייט
CATEGORIA MORFOLÓGICA
lock
תוכן הכיתה
תמונה - 438 קילו-בייט
TEMPOS VERBAIS
lock
תוכן הכיתה
תמונה - 432 קילו-בייט
JOGO DE INVERSÃO
lock
תוכן הכיתה
תמונה - 441 קילו-בייט
COMPLETANDO O ACORDO
lock
תוכן הכיתה
תמונה - 477 קילו-בייט
DISCUSSÃO DE IDENTIDADE
lock
תוכן הכיתה
תמונה - 385 קילו-בייט
A GRAMÁTICA E SUAS PARTES
lock
תוכן הכיתה
תמונה - 443 קילו-בייט
ASPECTO DAS PALAVRAS
lock
תוכן הכיתה
תמונה - 405 קילו-בייט
O SUJEITO
lock
תוכן הכיתה
תמונה - 474 קילו-בייט
ASPECTO SEMÂNTICO
lock
תוכן הכיתה
תמונה - 454 קילו-בייט
TIPOS DE ASPECTOS
lock
תוכן הכיתה
תמונה - 465 קילו-בייט
CLASSIFICAÇÃO DOS VERBOS
lock
תוכן הכיתה
תמונה - 414 קילו-בייט
FUNÇÃO DOS VERBOS
lock
תוכן הכיתה
תמונה - 470 קילו-בייט
VOZ VERBAL
lock
תוכן הכיתה
תמונה - 402 קילו-בייט
TIPOS DE VOZ PASSIVA
lock
תוכן הכיתה
תמונה - 573 קילו-בייט
FUNÇÕES DO SE
lock
תוכן הכיתה
תמונה - 477 קילו-בייט
SIGNIFICADO DE METONÍMIA
lock
תוכן הכיתה
תמונה - 486 קילו-בייט
METONÍMIA (AMPLIAÇÃO)
lock
תוכן הכיתה
תמונה - 445 קילו-בייט
SIGNIFICADO DE OBJETO DIRETO PLEONÁSTICO
lock
תוכן הכיתה
תמונה - 502 קילו-בייט
OBJETO INDIRETO PLEONÁSTICO
lock
תוכן הכיתה
תמונה - 473 קילו-בייט
PRONOMES QUE FUNCIONAM COMO OBJETO DIRETO E INDIRETO
lock
תוכן הכיתה
תמונה - 491 קילו-בייט
EXERCÍCIOS COM OD E OI
lock
תוכן הכיתה
תמונה - 439 קילו-בייט
PREPOSIÇÃO
lock
תוכן הכיתה
תמונה - 426 קילו-בייט
LOCUÇÃO PREPOSITIVA
lock
תוכן הכיתה
תמונה - 387 קילו-בייט
RELAÇÕES ESTABELECIDA PELAS PREPOSIÇÕES
lock
תוכן הכיתה
תמונה - 458 קילו-בייט
CATEGORIA GRAMATICAL
lock
תוכן הכיתה
תמונה - 461 קילו-בייט
SUBSTANTIVO
lock
תוכן הכיתה
תמונה - 404 קילו-בייט
SUBSTANTIVO COLETIVO
lock
תוכן הכיתה
תמונה - 375 קילו-בייט
ADJETIVO
lock
תוכן הכיתה
תמונה - 455 קילו-בייט
LOCUÇÃO ADJETIVA
lock
תוכן הכיתה
תמונה - 436 קילו-בייט
ADJETIVO PÁTRIO
lock
תוכן הכיתה
תמונה - 440 קילו-בייט
PREDICADO - DEFINIÇÃO
lock
תוכן הכיתה
תמונה - 524 קילו-בייט
VERBO TRANSITIVO
lock
תוכן הכיתה
תמונה - 548 קילו-בייט
PREDICATIVO DO OBJETO
lock
תוכן הכיתה
תמונה - 515 קילו-בייט
TIPOS DE FRASE
lock
תוכן הכיתה
תמונה - 531 קילו-בייט
ORAÇÃO E PERÍODO
lock
תוכן הכיתה
תמונה - 565 קילו-בייט
TIPOS DE PREDICADO
lock
תוכן הכיתה
תמונה - 526 קילו-בייט

אודות המורה

Rogério Luiz

Entendendo o universo das linguagens.

Formação: Licenciatura plena em Língua Portuguesa.
Pós-graduação em:
.Estudos da linguagem.
.Educação Musical
.Educação infantil
.ABA Análise do comportamento aplicada.
.Educação especial e AEE.
(Atendimento educacional especializado.
.Musicoterapia.
(Faculvale Faculdade do Vale do Aço - Minas Gerais).
Associado na Associação Brasileira de musicoterapeuta com inscrição ABMT 096-PR.

Músico inscrito na Ordem dos Músicos do Brasil com inscrição OMB 30.306.
.Terapia cognitivo comportamental (TCC)
. Psicoterapia breve e psicodinâmica.

.Neuropsicanalista CBO 2515-50

 

 

Professor de língua portuguesa na rede pública de ensino e cursinho pré-vestibular.
Professor em aulas/particulares/projetos/escolas

Experiência no ensino de música há 20 anos.
Experiência fora do Brasil em países como: Argentina, Uruguai, Alemanha e Tailândia. 

Como músico participou de vários festivais de música, bandas e jam sessions com:João Bosco (cantor e compositor), Roberto Menescal (Bossa Nova), Arrigo Barnabé (Vanguarda Paulistana), Ivo Pessoa (cantor e compositor de novelas para rede globo), Hamleto Stamatto (produtor, compositor, arranjador do programa: fama e criança esperança da Rede Globo. Sizão Machado (baixista e instrumentista), Kiko Loureiro (ex guitarrista do Angra e atual guitarrista da banda Megadeth). 

Como músico, atualmente Rogério Luiz além de fazer apresentaçoes em bares e restaurantes com música ao vivo "voz e violão". Tem o projeto com sua própria banda chama "JEREMY". Que tem o objetivo de levar shows de clássicos do Rock e Grunge, além do projeto "Pearl Jam cover Brasil", com a finalidade de percorrer as capitais do país.

 

 

Projeto Letra & Som

Música / Fluência e Linguagens
טכנולוגיה