言語を選択
南北アメリカ
English (English) Kreyòl Ayisyen (Haitian Creole) Português (Brasil) (Portuguese (Brazil)) Español (Spanish)
ヨーロッパ
Afrikaans (Afrikaans) Shqip (Albanian) Հայերեն (Armenian) Azərbaycanca (Azerbaijani) башҡорт (Bashkir) Euskara (Basque) Беларуская (Belarusian) Bosanski (Bosnian) brezhoneg (Breton) Български (Bulgarian) Català (Catalan) Hrvatski (Croatian) Čeština (Czech) Dansk (Danish) Nederlands (Dutch) Esperanto (Esperanto) Eesti (Estonian) Føroyskt (Faroese) Suomi (Finnish) Français (French) Galego (Galician) Deutsch (German) Ελληνικά (Greek) Magyar (Hungarian) Íslenska (Icelandic) Gaeilge (Irish) Italiano (Italian) Latina (Latin) Latviešu (Latvian) Lietuvių (Lithuanian) Lëtzebuergesch (Luxembourgish) Македонски (Macedonian) Malti (Maltese) Norsk (Norwegian) Norsk bokmål (Norwegian Bokmål) occitan (Occitan) Polski (Polish) Português (Portuguese) Română (Romanian) Русский (Russian) Српски (Serbian) Slovenčina (Slovak) Slovenščina (Slovenian) Svenska (Swedish) татар (Tatar) Türkçe (Turkish) Türkmen (Turkmen) Українська (Ukrainian) Cymraeg (Welsh)
アジア太平洋
অসমীয়া (Assamese) বাংলা (Bengali) မြန်မာ (Burmese) 简体中文 (Chinese (Simplified)) 繁體中文 (Chinese (Traditional)) ქართული (Georgian) ગુજરાતી (Gujarati) ʻŌlelo Hawaiʻi (Hawaiian) हिन्दी (Hindi) Bahasa Indonesia (Indonesian) 日本語 (Japanese) Jawa (Javanese) ಕನ್ನಡ (Kannada) Қазақ (Kazakh) ខ្មែរ (Khmer) 한국어 (Korean) Кыргызча (Kyrgyz) ລາວ (Lao) Bahasa Melayu (Malay) മലയാളം (Malayalam) Māori (Maori) मराठी (Marathi) Монгол (Mongolian) नेपाली (Nepali) ଓଡ଼ିଆ (Odia) ਪੰਜਾਬੀ (Punjabi) संस्कृत भाषा (Sanskrit) සිංහල (Sinhala) Basa Sunda (Sundanese) Tagalog (Tagalog) Тоҷикӣ (Tajik) தமிழ் (Tamil) తెలుగు (Telugu) ไทย (Thai) བོད་སྐད་ (Tibetan) Oʻzbekcha (Uzbek) Tiếng Việt (Vietnamese)
中東・アフリカ
አማርኛ (Amharic) العربية (Arabic) Hausa (Hausa) עברית (Hebrew) Igbo (Igbo) Kinyarwanda (Kinyarwanda) Kurdî (Kurdish) lingála (Lingala) Malagasy (Malagasy) پښتو (Pashto) فارسی (Persian) chiShona (Shona) سنڌي (Sindhi) Soomaali (Somali) Kiswahili (Swahili) ትግርኛ (Tigrinya) اردو (Urdu) Wolof (Wolof) isiXhosa (Xhosa) ייִדיש (Yiddish) Yorùbá (Yoruba) isiZulu (Zulu)

Estudos gramaticais.

Aqui você encontrará alguns estudos gramaticais, elucidando seus conhecimentos sobre a língua portuguesa.

Estudos gramaticais. Estudos gramaticais. Estudos gramaticais. Projeto Letra & Som
無料 今すぐ始める!

何を学べますか?

ESTUDOS GRAMATICAIS
NIVEIS DE DESCRIÇÃO GRAMATICAL
lock
教室コンテンツ
画像 - 469KB
CATEGORIA MORFOLÓGICA
lock
教室コンテンツ
画像 - 408KB
CATEGORIA MORFOLÓGICA
lock
教室コンテンツ
画像 - 438KB
TEMPOS VERBAIS
lock
教室コンテンツ
画像 - 432KB
JOGO DE INVERSÃO
lock
教室コンテンツ
画像 - 441KB
COMPLETANDO O ACORDO
lock
教室コンテンツ
画像 - 477KB
DISCUSSÃO DE IDENTIDADE
lock
教室コンテンツ
画像 - 385KB
A GRAMÁTICA E SUAS PARTES
lock
教室コンテンツ
画像 - 443KB
ASPECTO DAS PALAVRAS
lock
教室コンテンツ
画像 - 405KB
O SUJEITO
lock
教室コンテンツ
画像 - 474KB
ASPECTO SEMÂNTICO
lock
教室コンテンツ
画像 - 454KB
TIPOS DE ASPECTOS
lock
教室コンテンツ
画像 - 465KB
CLASSIFICAÇÃO DOS VERBOS
lock
教室コンテンツ
画像 - 414KB
FUNÇÃO DOS VERBOS
lock
教室コンテンツ
画像 - 470KB
VOZ VERBAL
lock
教室コンテンツ
画像 - 402KB
TIPOS DE VOZ PASSIVA
lock
教室コンテンツ
画像 - 573KB
FUNÇÕES DO SE
lock
教室コンテンツ
画像 - 477KB
SIGNIFICADO DE METONÍMIA
lock
教室コンテンツ
画像 - 486KB
METONÍMIA (AMPLIAÇÃO)
lock
教室コンテンツ
画像 - 445KB
SIGNIFICADO DE OBJETO DIRETO PLEONÁSTICO
lock
教室コンテンツ
画像 - 502KB
OBJETO INDIRETO PLEONÁSTICO
lock
教室コンテンツ
画像 - 473KB
PRONOMES QUE FUNCIONAM COMO OBJETO DIRETO E INDIRETO
lock
教室コンテンツ
画像 - 491KB
EXERCÍCIOS COM OD E OI
lock
教室コンテンツ
画像 - 439KB
PREPOSIÇÃO
lock
教室コンテンツ
画像 - 426KB
LOCUÇÃO PREPOSITIVA
lock
教室コンテンツ
画像 - 387KB
RELAÇÕES ESTABELECIDA PELAS PREPOSIÇÕES
lock
教室コンテンツ
画像 - 458KB
CATEGORIA GRAMATICAL
lock
教室コンテンツ
画像 - 461KB
SUBSTANTIVO
lock
教室コンテンツ
画像 - 404KB
SUBSTANTIVO COLETIVO
lock
教室コンテンツ
画像 - 375KB
ADJETIVO
lock
教室コンテンツ
画像 - 455KB
LOCUÇÃO ADJETIVA
lock
教室コンテンツ
画像 - 436KB
ADJETIVO PÁTRIO
lock
教室コンテンツ
画像 - 440KB
PREDICADO - DEFINIÇÃO
lock
教室コンテンツ
画像 - 524KB
VERBO TRANSITIVO
lock
教室コンテンツ
画像 - 548KB
PREDICATIVO DO OBJETO
lock
教室コンテンツ
画像 - 515KB
TIPOS DE FRASE
lock
教室コンテンツ
画像 - 531KB
ORAÇÃO E PERÍODO
lock
教室コンテンツ
画像 - 565KB
TIPOS DE PREDICADO
lock
教室コンテンツ
画像 - 526KB

講師について

Rogério Luiz

Entendendo o universo das linguagens.

Formação: Licenciatura plena em Língua Portuguesa.
Pós-graduação em:
.Estudos da linguagem.
.Educação Musical
.Educação infantil
.ABA Análise do comportamento aplicada.
.Educação especial e AEE.
(Atendimento educacional especializado.
.Musicoterapia.
(Faculvale Faculdade do Vale do Aço - Minas Gerais).
Associado na Associação Brasileira de musicoterapeuta com inscrição ABMT 096-PR.

Músico inscrito na Ordem dos Músicos do Brasil com inscrição OMB 30.306.
.Terapia cognitivo comportamental (TCC)
. Psicoterapia breve e psicodinâmica.

.Neuropsicanalista CBO 2515-50

 

 

Professor de língua portuguesa na rede pública de ensino e cursinho pré-vestibular.
Professor em aulas/particulares/projetos/escolas

Experiência no ensino de música há 20 anos.
Experiência fora do Brasil em países como: Argentina, Uruguai, Alemanha e Tailândia. 

Como músico participou de vários festivais de música, bandas e jam sessions com:João Bosco (cantor e compositor), Roberto Menescal (Bossa Nova), Arrigo Barnabé (Vanguarda Paulistana), Ivo Pessoa (cantor e compositor de novelas para rede globo), Hamleto Stamatto (produtor, compositor, arranjador do programa: fama e criança esperança da Rede Globo. Sizão Machado (baixista e instrumentista), Kiko Loureiro (ex guitarrista do Angra e atual guitarrista da banda Megadeth). 

Como músico, atualmente Rogério Luiz além de fazer apresentaçoes em bares e restaurantes com música ao vivo "voz e violão". Tem o projeto com sua própria banda chama "JEREMY". Que tem o objetivo de levar shows de clássicos do Rock e Grunge, além do projeto "Pearl Jam cover Brasil", com a finalidade de percorrer as capitais do país.

 

 

Projeto Letra & Som

Música / Fluência e Linguagens
テクノロジー