Ընտրել լեզու
Ամերիկա
English (English) Kreyòl Ayisyen (Haitian Creole) Português (Brasil) (Portuguese (Brazil)) Español (Spanish)
Եվրոպա
Afrikaans (Afrikaans) Shqip (Albanian) Հայերեն (Armenian) Azərbaycanca (Azerbaijani) башҡорт (Bashkir) Euskara (Basque) Беларуская (Belarusian) Bosanski (Bosnian) brezhoneg (Breton) Български (Bulgarian) Català (Catalan) Hrvatski (Croatian) Čeština (Czech) Dansk (Danish) Nederlands (Dutch) Esperanto (Esperanto) Eesti (Estonian) Føroyskt (Faroese) Suomi (Finnish) Français (French) Galego (Galician) Deutsch (German) Ελληνικά (Greek) Magyar (Hungarian) Íslenska (Icelandic) Gaeilge (Irish) Italiano (Italian) Latina (Latin) Latviešu (Latvian) Lietuvių (Lithuanian) Lëtzebuergesch (Luxembourgish) Македонски (Macedonian) Malti (Maltese) Norsk (Norwegian) Norsk bokmål (Norwegian Bokmål) occitan (Occitan) Polski (Polish) Português (Portuguese) Română (Romanian) Русский (Russian) Српски (Serbian) Slovenčina (Slovak) Slovenščina (Slovenian) Svenska (Swedish) татар (Tatar) Türkçe (Turkish) Türkmen (Turkmen) Українська (Ukrainian) Cymraeg (Welsh)
Ասիա և Խաղաղ օվկիանոս
অসমীয়া (Assamese) বাংলা (Bengali) မြန်မာ (Burmese) 简体中文 (Chinese (Simplified)) 繁體中文 (Chinese (Traditional)) ქართული (Georgian) ગુજરાતી (Gujarati) ʻŌlelo Hawaiʻi (Hawaiian) हिन्दी (Hindi) Bahasa Indonesia (Indonesian) 日本語 (Japanese) Jawa (Javanese) ಕನ್ನಡ (Kannada) Қазақ (Kazakh) ខ្មែរ (Khmer) 한국어 (Korean) Кыргызча (Kyrgyz) ລາວ (Lao) Bahasa Melayu (Malay) മലയാളം (Malayalam) Māori (Maori) मराठी (Marathi) Монгол (Mongolian) नेपाली (Nepali) ଓଡ଼ିଆ (Odia) ਪੰਜਾਬੀ (Punjabi) संस्कृत भाषा (Sanskrit) සිංහල (Sinhala) Basa Sunda (Sundanese) Tagalog (Tagalog) Тоҷикӣ (Tajik) தமிழ் (Tamil) తెలుగు (Telugu) ไทย (Thai) བོད་སྐད་ (Tibetan) Oʻzbekcha (Uzbek) Tiếng Việt (Vietnamese)
Մերձավոր Արևելք և Աֆրիկա
አማርኛ (Amharic) العربية (Arabic) Hausa (Hausa) עברית (Hebrew) Igbo (Igbo) Kinyarwanda (Kinyarwanda) Kurdî (Kurdish) lingála (Lingala) Malagasy (Malagasy) پښتو (Pashto) فارسی (Persian) chiShona (Shona) سنڌي (Sindhi) Soomaali (Somali) Kiswahili (Swahili) ትግርኛ (Tigrinya) اردو (Urdu) Wolof (Wolof) isiXhosa (Xhosa) ייִדיש (Yiddish) Yorùbá (Yoruba) isiZulu (Zulu)

Estudos gramaticais.

Aqui você encontrará alguns estudos gramaticais, elucidando seus conhecimentos sobre a língua portuguesa.

Estudos gramaticais. Estudos gramaticais. Estudos gramaticais. Projeto Letra & Som
Անվճար Սկսեք հենց հիմա։

Ի՞նչ կսովորեք։

ESTUDOS GRAMATICAIS
NIVEIS DE DESCRIÇÃO GRAMATICAL
lock
Դասարանի բովանդակություն
Պատկեր - 469 ԿԲ
CATEGORIA MORFOLÓGICA
lock
Դասարանի բովանդակություն
Պատկեր - 408 ԿԲ
CATEGORIA MORFOLÓGICA
lock
Դասարանի բովանդակություն
Պատկեր - 438 ԿԲ
TEMPOS VERBAIS
lock
Դասարանի բովանդակություն
Պատկեր - 432 ԿԲ
JOGO DE INVERSÃO
lock
Դասարանի բովանդակություն
Պատկեր - 441 ԿԲ
COMPLETANDO O ACORDO
lock
Դասարանի բովանդակություն
Պատկեր - 477 ԿԲ
DISCUSSÃO DE IDENTIDADE
lock
Դասարանի բովանդակություն
Պատկեր - 385 ԿԲ
A GRAMÁTICA E SUAS PARTES
lock
Դասարանի բովանդակություն
Պատկեր - 443 ԿԲ
ASPECTO DAS PALAVRAS
lock
Դասարանի բովանդակություն
Պատկեր - 405 ԿԲ
O SUJEITO
lock
Դասարանի բովանդակություն
Պատկեր - 474 ԿԲ
ASPECTO SEMÂNTICO
lock
Դասարանի բովանդակություն
Պատկեր - 454 ԿԲ
TIPOS DE ASPECTOS
lock
Դասարանի բովանդակություն
Պատկեր - 465 ԿԲ
CLASSIFICAÇÃO DOS VERBOS
lock
Դասարանի բովանդակություն
Պատկեր - 414 ԿԲ
FUNÇÃO DOS VERBOS
lock
Դասարանի բովանդակություն
Պատկեր - 470 ԿԲ
VOZ VERBAL
lock
Դասարանի բովանդակություն
Պատկեր - 402 ԿԲ
TIPOS DE VOZ PASSIVA
lock
Դասարանի բովանդակություն
Պատկեր - 573 ԿԲ
FUNÇÕES DO SE
lock
Դասարանի բովանդակություն
Պատկեր - 477 ԿԲ
SIGNIFICADO DE METONÍMIA
lock
Դասարանի բովանդակություն
Պատկեր - 486 ԿԲ
METONÍMIA (AMPLIAÇÃO)
lock
Դասարանի բովանդակություն
Պատկեր - 445 ԿԲ
SIGNIFICADO DE OBJETO DIRETO PLEONÁSTICO
lock
Դասարանի բովանդակություն
Պատկեր - 502 ԿԲ
OBJETO INDIRETO PLEONÁSTICO
lock
Դասարանի բովանդակություն
Պատկեր - 473 ԿԲ
PRONOMES QUE FUNCIONAM COMO OBJETO DIRETO E INDIRETO
lock
Դասարանի բովանդակություն
Պատկեր - 491 ԿԲ
EXERCÍCIOS COM OD E OI
lock
Դասարանի բովանդակություն
Պատկեր - 439 ԿԲ
PREPOSIÇÃO
lock
Դասարանի բովանդակություն
Պատկեր - 426 ԿԲ
LOCUÇÃO PREPOSITIVA
lock
Դասարանի բովանդակություն
Պատկեր - 387 ԿԲ
RELAÇÕES ESTABELECIDA PELAS PREPOSIÇÕES
lock
Դասարանի բովանդակություն
Պատկեր - 458 ԿԲ
CATEGORIA GRAMATICAL
lock
Դասարանի բովանդակություն
Պատկեր - 461 ԿԲ
SUBSTANTIVO
lock
Դասարանի բովանդակություն
Պատկեր - 404 ԿԲ
SUBSTANTIVO COLETIVO
lock
Դասարանի բովանդակություն
Պատկեր - 375 ԿԲ
ADJETIVO
lock
Դասարանի բովանդակություն
Պատկեր - 455 ԿԲ
LOCUÇÃO ADJETIVA
lock
Դասարանի բովանդակություն
Պատկեր - 436 ԿԲ
ADJETIVO PÁTRIO
lock
Դասարանի բովանդակություն
Պատկեր - 440 ԿԲ
PREDICADO - DEFINIÇÃO
lock
Դասարանի բովանդակություն
Պատկեր - 524 ԿԲ
VERBO TRANSITIVO
lock
Դասարանի բովանդակություն
Պատկեր - 548 ԿԲ
PREDICATIVO DO OBJETO
lock
Դասարանի բովանդակություն
Պատկեր - 515 ԿԲ
TIPOS DE FRASE
lock
Դասարանի բովանդակություն
Պատկեր - 531 ԿԲ
ORAÇÃO E PERÍODO
lock
Դասարանի բովանդակություն
Պատկեր - 565 ԿԲ
TIPOS DE PREDICADO
lock
Դասարանի բովանդակություն
Պատկեր - 526 ԿԲ

Դասախոսի մասին

Rogério Luiz

Entendendo o universo das linguagens.

Formação: Licenciatura plena em Língua Portuguesa.
Pós-graduação em:
.Estudos da linguagem.
.Educação Musical
.Educação infantil
.ABA Análise do comportamento aplicada.
.Educação especial e AEE.
(Atendimento educacional especializado.
.Musicoterapia.
(Faculvale Faculdade do Vale do Aço - Minas Gerais).
Associado na Associação Brasileira de musicoterapeuta com inscrição ABMT 096-PR.

Músico inscrito na Ordem dos Músicos do Brasil com inscrição OMB 30.306.
.Terapia cognitivo comportamental (TCC)
. Psicoterapia breve e psicodinâmica.

.Neuropsicanalista CBO 2515-50

 

 

Professor de língua portuguesa na rede pública de ensino e cursinho pré-vestibular.
Professor em aulas/particulares/projetos/escolas

Experiência no ensino de música há 20 anos.
Experiência fora do Brasil em países como: Argentina, Uruguai, Alemanha e Tailândia. 

Como músico participou de vários festivais de música, bandas e jam sessions com:João Bosco (cantor e compositor), Roberto Menescal (Bossa Nova), Arrigo Barnabé (Vanguarda Paulistana), Ivo Pessoa (cantor e compositor de novelas para rede globo), Hamleto Stamatto (produtor, compositor, arranjador do programa: fama e criança esperança da Rede Globo. Sizão Machado (baixista e instrumentista), Kiko Loureiro (ex guitarrista do Angra e atual guitarrista da banda Megadeth). 

Como músico, atualmente Rogério Luiz além de fazer apresentaçoes em bares e restaurantes com música ao vivo "voz e violão". Tem o projeto com sua própria banda chama "JEREMY". Que tem o objetivo de levar shows de clássicos do Rock e Grunge, além do projeto "Pearl Jam cover Brasil", com a finalidade de percorrer as capitais do país.

 

 

Projeto Letra & Som

Música / Fluência e Linguagens
Տեխնոլոգիա