ਭਾਸ਼ਾ ਚੁਣੋ
ਅਮਰੀਕਾ
English (English) Kreyòl Ayisyen (Haitian Creole) Português (Brasil) (Portuguese (Brazil)) Español (Spanish)
ਯੂਰਪ
Afrikaans (Afrikaans) Shqip (Albanian) Հայերեն (Armenian) Azərbaycanca (Azerbaijani) башҡорт (Bashkir) Euskara (Basque) Беларуская (Belarusian) Bosanski (Bosnian) brezhoneg (Breton) Български (Bulgarian) Català (Catalan) Hrvatski (Croatian) Čeština (Czech) Dansk (Danish) Nederlands (Dutch) Esperanto (Esperanto) Eesti (Estonian) Føroyskt (Faroese) Suomi (Finnish) Français (French) Galego (Galician) Deutsch (German) Ελληνικά (Greek) Magyar (Hungarian) Íslenska (Icelandic) Gaeilge (Irish) Italiano (Italian) Latina (Latin) Latviešu (Latvian) Lietuvių (Lithuanian) Lëtzebuergesch (Luxembourgish) Македонски (Macedonian) Malti (Maltese) Norsk (Norwegian) Norsk bokmål (Norwegian Bokmål) occitan (Occitan) Polski (Polish) Português (Portuguese) Română (Romanian) Русский (Russian) Српски (Serbian) Slovenčina (Slovak) Slovenščina (Slovenian) Svenska (Swedish) татар (Tatar) Türkçe (Turkish) Türkmen (Turkmen) Українська (Ukrainian) Cymraeg (Welsh)
ਏਸ਼ੀਆ ਅਤੇ ਪ੍ਰਸ਼ਾਂਤ
অসমীয়া (Assamese) বাংলা (Bengali) မြန်မာ (Burmese) 简体中文 (Chinese (Simplified)) 繁體中文 (Chinese (Traditional)) ქართული (Georgian) ગુજરાતી (Gujarati) ʻŌlelo Hawaiʻi (Hawaiian) हिन्दी (Hindi) Bahasa Indonesia (Indonesian) 日本語 (Japanese) Jawa (Javanese) ಕನ್ನಡ (Kannada) Қазақ (Kazakh) ខ្មែរ (Khmer) 한국어 (Korean) Кыргызча (Kyrgyz) ລາວ (Lao) Bahasa Melayu (Malay) മലയാളം (Malayalam) Māori (Maori) मराठी (Marathi) Монгол (Mongolian) नेपाली (Nepali) ଓଡ଼ିଆ (Odia) ਪੰਜਾਬੀ (Punjabi) संस्कृत भाषा (Sanskrit) සිංහල (Sinhala) Basa Sunda (Sundanese) Tagalog (Tagalog) Тоҷикӣ (Tajik) தமிழ் (Tamil) తెలుగు (Telugu) ไทย (Thai) བོད་སྐད་ (Tibetan) Oʻzbekcha (Uzbek) Tiếng Việt (Vietnamese)
ਮੱਧ ਪੂਰਬ ਅਤੇ ਅਫ਼ਰੀਕਾ
አማርኛ (Amharic) العربية (Arabic) Hausa (Hausa) עברית (Hebrew) Igbo (Igbo) Kinyarwanda (Kinyarwanda) Kurdî (Kurdish) lingála (Lingala) Malagasy (Malagasy) پښتو (Pashto) فارسی (Persian) chiShona (Shona) سنڌي (Sindhi) Soomaali (Somali) Kiswahili (Swahili) ትግርኛ (Tigrinya) اردو (Urdu) Wolof (Wolof) isiXhosa (Xhosa) ייִדיש (Yiddish) Yorùbá (Yoruba) isiZulu (Zulu)

FASES DO REGGAE

Com a finalidade de divulgar esse gênero tão importante que é o Reggae esse material foi criado.

FASES DO REGGAE FASES DO REGGAE FASES DO REGGAE Projeto Letra & Som
R$ 35 , 90 PayPal ਦੀ ਵਰਤੋਂ ਕਰਕੇ ਭੁਗਤਾਨ ਕਰੋ

ਤੁਸੀਂ ਕੀ ਸਿੱਖੋਗੇ?

EARLY SKA
GUNS OF NAVARONNE: PDF
lock
ਕਲਾਸ ਸਮੱਗਰੀ
PDF - 106 KB
GUNS OF NAVARONNE: THE SKATALITES AUDIO
lock
ਕਲਾਸ ਸਮੱਗਰੀ
ਆਡੀਓ - 8.77 MB
GUNS OF NAVARONNE: AUDIO LENTO
lock
ਕਲਾਸ ਸਮੱਗਰੀ
ਆਡੀਓ - 2.59 MB
GUNS OF NAVARONNE: AUDIO FLUENTE
lock
ਕਲਾਸ ਸਮੱਗਰੀ
ਆਡੀਓ - 1.3 MB
ROCK STEADY
DANCING MOOD: PDF
lock
ਕਲਾਸ ਸਮੱਗਰੀ
PDF - 74.6 KB
DANCING MOOD: DELROY WILSON AUDIO
lock
ਕਲਾਸ ਸਮੱਗਰੀ
ਆਡੀਓ - 4.95 MB
DANCING MOOD: AUDIO LENTO
lock
ਕਲਾਸ ਸਮੱਗਰੀ
ਆਡੀਓ - 5.18 MB
DANCING MOOD: AUDIO FLUENTE
lock
ਕਲਾਸ ਸਮੱਗਰੀ
ਆਡੀਓ - 2.59 MB
REGGAE
THE HARDER THEY COME: PDF
lock
ਕਲਾਸ ਸਮੱਗਰੀ
PDF - 103 KB
THE HARDER THEY COME: JIMMY CLIFF AUDIO
lock
ਕਲਾਸ ਸਮੱਗਰੀ
ਆਡੀਓ - 6.47 MB
THE HARDER THEY COME: AUDIO LENTO
lock
ਕਲਾਸ ਸਮੱਗਰੀ
ਆਡੀਓ - 4.57 MB
THE HARDER THEY COME: AUDIO FLUENTE
lock
ਕਲਾਸ ਸਮੱਗਰੀ
ਆਡੀਓ - 937 KB
REGGAE ROOTS
SATTA MASSA GANA: PDF
lock
ਕਲਾਸ ਸਮੱਗਰੀ
PDF - 70.7 KB
SATTA MASSA GANA: DON CARLOS AUDIO
lock
ਕਲਾਸ ਸਮੱਗਰੀ
ਆਡੀਓ - 4.53 MB
SATTA MASSA GANA: AUDIO LENTO
lock
ਕਲਾਸ ਸਮੱਗਰੀ
ਆਡੀਓ - 9.15 MB
SATTA MASSA GANA: AUDIO FLUENTE
lock
ਕਲਾਸ ਸਮੱਗਰੀ
ਆਡੀਓ - 5.23 MB
DUB
RUB: PDF
lock
ਕਲਾਸ ਸਮੱਗਰੀ
PDF - 66.7 KB
RUB - BARB WIRE: AUDIO LENTO
lock
ਕਲਾਸ ਸਮੱਗਰੀ
ਆਡੀਓ - 937 KB
RUB - BARB WIRE: AUDIO FLUENTE
lock
ਕਲਾਸ ਸਮੱਗਰੀ
ਆਡੀਓ - 469 KB
MODERN SKA
ON MY RADIO: PDF
lock
ਕਲਾਸ ਸਮੱਗਰੀ
PDF - 52.8 KB
ON MY RADIO: AUDIO CLÁSSICO
lock
ਕਲਾਸ ਸਮੱਗਰੀ
ਆਡੀਓ - 7.07 MB
ON MY RADIO: AUDIO LENTO
lock
ਕਲਾਸ ਸਮੱਗਰੀ
ਆਡੀਓ - 1.22 MB
ON MY RADIO: AUDIO FLUENTE
lock
ਕਲਾਸ ਸਮੱਗਰੀ
ਆਡੀਓ - 937 KB
DANCE HALL
NIGHT NURSE: PDF
lock
ਕਲਾਸ ਸਮੱਗਰੀ
PDF - 42.5 KB
NIGHT NURSE: GREGORY ISACC AUDIO
lock
ਕਲਾਸ ਸਮੱਗਰੀ
ਆਡੀਓ - 7.65 MB
NIGHT NURSE: AUDIO LENTO
lock
ਕਲਾਸ ਸਮੱਗਰੀ
ਆਡੀਓ - 1.63 MB
NIGHT NURSE: AUDIO FLUENTE
lock
ਕਲਾਸ ਸਮੱਗਰੀ
ਆਡੀਓ - 1.22 MB

ਕੋਰਸ ਬਾਰੇ

Esse é um material que tem como objetivo, aprender de forma organizada o Reggae. Através das suas fases, ou seja, existe uma ordem cronológica traduzida e interpretada nas linhas de baixo. Instrumento esse, muito cultuado e muito bom de tocar para quem gosta do instrumento, pois tais linhas são importantíssima para o enriquecimento e construção de linguagem do mesmo.

Os exemplos todos estão escritos no formato: PDF e MP3.

QUER SABER MAIS ?

VAI EM: SUINGANDO AULAS.

 VAI EM: O BAIXO NA MPB.

 

                       Bons estudos !

             professor: Rogério Luiz

ਹੋਰ ਜਾਣਕਾਰੀ

ਅਧਿਆਪਕ ਬਾਰੇ

Rogério Luiz

Entendendo o universo das linguagens.

Formação: Licenciatura plena em Língua Portuguesa.
Pós-graduação em:
.Estudos da linguagem.
.Educação Musical
.Educação infantil
.ABA Análise do comportamento aplicada.
.Educação especial e AEE.
(Atendimento educacional especializado.
.Musicoterapia.
(Faculvale Faculdade do Vale do Aço - Minas Gerais).
Associado na Associação Brasileira de musicoterapeuta com inscrição ABMT 096-PR.

Músico inscrito na Ordem dos Músicos do Brasil com inscrição OMB 30.306.
.Terapia cognitivo comportamental (TCC)
. Psicoterapia breve e psicodinâmica.

.Neuropsicanalista CBO 2515-50

 

 

Professor de língua portuguesa na rede pública de ensino e cursinho pré-vestibular.
Professor em aulas/particulares/projetos/escolas

Experiência no ensino de música há 20 anos.
Experiência fora do Brasil em países como: Argentina, Uruguai, Alemanha e Tailândia. 

Como músico participou de vários festivais de música, bandas e jam sessions com:João Bosco (cantor e compositor), Roberto Menescal (Bossa Nova), Arrigo Barnabé (Vanguarda Paulistana), Ivo Pessoa (cantor e compositor de novelas para rede globo), Hamleto Stamatto (produtor, compositor, arranjador do programa: fama e criança esperança da Rede Globo. Sizão Machado (baixista e instrumentista), Kiko Loureiro (ex guitarrista do Angra e atual guitarrista da banda Megadeth). 

Como músico, atualmente Rogério Luiz além de fazer apresentaçoes em bares e restaurantes com música ao vivo "voz e violão". Tem o projeto com sua própria banda chama "JEREMY". Que tem o objetivo de levar shows de clássicos do Rock e Grunge, além do projeto "Pearl Jam cover Brasil", com a finalidade de percorrer as capitais do país.

 

 

Projeto Letra & Som

Música / Fluência e Linguagens
ਤਕਨਾਲੋਜੀ