ഭാഷ തിരഞ്ഞെടുക്കുക
അമേരിക്ക
English (English) Kreyòl Ayisyen (Haitian Creole) Português (Brasil) (Portuguese (Brazil)) Español (Spanish)
യൂറോപ്പ്
Afrikaans (Afrikaans) Shqip (Albanian) Հայերեն (Armenian) Azərbaycanca (Azerbaijani) башҡорт (Bashkir) Euskara (Basque) Беларуская (Belarusian) Bosanski (Bosnian) brezhoneg (Breton) Български (Bulgarian) Català (Catalan) Hrvatski (Croatian) Čeština (Czech) Dansk (Danish) Nederlands (Dutch) Esperanto (Esperanto) Eesti (Estonian) Føroyskt (Faroese) Suomi (Finnish) Français (French) Galego (Galician) Deutsch (German) Ελληνικά (Greek) Magyar (Hungarian) Íslenska (Icelandic) Gaeilge (Irish) Italiano (Italian) Latina (Latin) Latviešu (Latvian) Lietuvių (Lithuanian) Lëtzebuergesch (Luxembourgish) Македонски (Macedonian) Malti (Maltese) Norsk (Norwegian) Norsk bokmål (Norwegian Bokmål) occitan (Occitan) Polski (Polish) Português (Portuguese) Română (Romanian) Русский (Russian) Српски (Serbian) Slovenčina (Slovak) Slovenščina (Slovenian) Svenska (Swedish) татар (Tatar) Türkçe (Turkish) Türkmen (Turkmen) Українська (Ukrainian) Cymraeg (Welsh)
ഏഷ്യയും പസഫിക്കും
অসমীয়া (Assamese) বাংলা (Bengali) မြန်မာ (Burmese) 简体中文 (Chinese (Simplified)) 繁體中文 (Chinese (Traditional)) ქართული (Georgian) ગુજરાતી (Gujarati) ʻŌlelo Hawaiʻi (Hawaiian) हिन्दी (Hindi) Bahasa Indonesia (Indonesian) 日本語 (Japanese) Jawa (Javanese) ಕನ್ನಡ (Kannada) Қазақ (Kazakh) ខ្មែរ (Khmer) 한국어 (Korean) Кыргызча (Kyrgyz) ລາວ (Lao) Bahasa Melayu (Malay) മലയാളം (Malayalam) Māori (Maori) मराठी (Marathi) Монгол (Mongolian) नेपाली (Nepali) ଓଡ଼ିଆ (Odia) ਪੰਜਾਬੀ (Punjabi) संस्कृत भाषा (Sanskrit) සිංහල (Sinhala) Basa Sunda (Sundanese) Tagalog (Tagalog) Тоҷикӣ (Tajik) தமிழ் (Tamil) తెలుగు (Telugu) ไทย (Thai) བོད་སྐད་ (Tibetan) Oʻzbekcha (Uzbek) Tiếng Việt (Vietnamese)
മധ്യപൂർവേഷ്യയും ആഫ്രിക്കയും
አማርኛ (Amharic) العربية (Arabic) Hausa (Hausa) עברית (Hebrew) Igbo (Igbo) Kinyarwanda (Kinyarwanda) Kurdî (Kurdish) lingála (Lingala) Malagasy (Malagasy) پښتو (Pashto) فارسی (Persian) chiShona (Shona) سنڌي (Sindhi) Soomaali (Somali) Kiswahili (Swahili) ትግርኛ (Tigrinya) اردو (Urdu) Wolof (Wolof) isiXhosa (Xhosa) ייִדיש (Yiddish) Yorùbá (Yoruba) isiZulu (Zulu)

SÉRIES RÍTMICAS: DESENVOLVENDO A RÍTMICA.

Esse é um material destinado a cantores, bateristas e estudantes em geral.

SÉRIES RÍTMICAS: DESENVOLVENDO A... SÉRIES RÍTMICAS:... SÉRIES RÍTMICAS:... Projeto Letra & Som
R$ 34 , 90 PayPal ഉപയോഗിച്ച് പണമടയ്ക്കുക

നിങ്ങൾ എന്ത് പഠിക്കും?

PRIMEIRA SÉRIE: PDF/AUDIOS
PRIMEIRA SÉRIE: PDF
lock
ക്ലാസ്റൂം ഉള്ളടക്കം
PDF - 124 കെ.ബി.
PRIMEIRA SÉRIE: AUDIO
lock
ക്ലാസ്റൂം ഉള്ളടക്കം
ഓഡിയോ - 2.88 എം.ബി.
SEGUNDA SÉRIE: PDF/AUDIOS
SEGUNDA SÉRIE: PDF
lock
ക്ലാസ്റൂം ഉള്ളടക്കം
PDF - 161 കെ.ബി.
SEGUNDA SÉRIE: AUDIO
lock
ക്ലാസ്റൂം ഉള്ളടക്കം
ഓഡിയോ - 2.77 എം.ബി.
TERCEIRA SÉRIE: PDF/AUDIOS
TERCEIRA SÉRIE: PDF
lock
ക്ലാസ്റൂം ഉള്ളടക്കം
PDF - 344 കെ.ബി.
TERCEIRA SÉRIE: AUDIO
lock
ക്ലാസ്റൂം ഉള്ളടക്കം
ഓഡിയോ - 2.77 എം.ബി.
QUARTA SÉRIE: PDF/AUDIOS
QUARTA SÉRIE: PDF
lock
ക്ലാസ്റൂം ഉള്ളടക്കം
PDF - 258 കെ.ബി.
QUARTA SÉRIE: AUDIO
lock
ക്ലാസ്റൂം ഉള്ളടക്കം
ഓഡിയോ - 2.77 എം.ബി.
QUINTA SÉRIE: PDF/AUDIOS
QUINTA SÉRIE: PDF
lock
ക്ലാസ്റൂം ഉള്ളടക്കം
PDF - 232 കെ.ബി.
QUINTA SÉRIE: AUDIO
lock
ക്ലാസ്റൂം ഉള്ളടക്കം
ഓഡിയോ - 5.53 എം.ബി.
SEXTA SÉRIE: PDF/AUDIOS
SEXTA SÉRIE: AUDIO
lock
ക്ലാസ്റൂം ഉള്ളടക്കം
ഓഡിയോ - 11.1 എം.ബി.
SÉTIMA SÉRIE: PDF/AUDIOS
SÉTIMA SÉRIE: PDF
lock
ക്ലാസ്റൂം ഉള്ളടക്കം
PDF - 290 കെ.ബി.
SÉTIMA SÉRIE: AUDIO
lock
ക്ലാസ്റൂം ഉള്ളടക്കം
ഓഡിയോ - 22.1 എം.ബി.
OITAVA SÉRIE: PDF/AUDIOS
OITAVA SÉRIE: PDF
lock
ക്ലാസ്റൂം ഉള്ളടക്കം
PDF - 177 കെ.ബി.
OITAVA SÉRIE: AUDIO
lock
ക്ലാസ്റൂം ഉള്ളടക്കം
ഓഡിയോ - 44.3 എം.ബി.
NONA SÉRIE: PDF/AUDIOS
NONA SÉRIE: PDF
lock
ക്ലാസ്റൂം ഉള്ളടക്കം
PDF - 329 കെ.ബി.
NONA SÉRIE: AUDIO
lock
ക്ലാസ്റൂം ഉള്ളടക്കം
ഓഡിയോ - 88.5 എം.ബി.
DÉCIMA SÉRIE: PDF/AUDIOS
DÉCIMA SÉRIE: PDF
lock
ക്ലാസ്റൂം ഉള്ളടക്കം
PDF - 319 കെ.ബി.
DÉCIMA SÉRIE: AUDIO
lock
ക്ലാസ്റൂം ഉള്ളടക്കം
ഓഡിയോ - 177 എം.ബി.

കോഴ്സിനെക്കുറിച്ച്

     Esse material é um estudo direcionado á todos que usam a rítmica como processo de desenvolvimento musical principalmente para cantores cujas notas da melodia em entradas e saídas de frases, precisam que a rítmica se encaixem a ajustem-se perfeitamente a harmonia e ao díálogo com outros instrumentos por exemplo a bateria. Bateristas e estudantes que estão em contato diário com o processo de desenvolvimento rítmico.

 

Materia escrito em PDF e audios MP3 lento e fluente.

Quer saber mais ?

Vai em: A Bossa Nova "Mini Curso"

 

കൂടുതൽ വിവരങ്ങൾ

അധ്യാപകനെക്കുറിച്ച്

Rogério Luiz

Entendendo o universo das linguagens.

Formação: Licenciatura plena em Língua Portuguesa.
Pós-graduação em:
.Estudos da linguagem.
.Educação Musical
.Educação infantil
.ABA Análise do comportamento aplicada.
.Educação especial e AEE.
(Atendimento educacional especializado.
.Musicoterapia.
(Faculvale Faculdade do Vale do Aço - Minas Gerais).
Associado na Associação Brasileira de musicoterapeuta com inscrição ABMT 096-PR.

Músico inscrito na Ordem dos Músicos do Brasil com inscrição OMB 30.306.
.Terapia cognitivo comportamental (TCC)
. Psicoterapia breve e psicodinâmica.

.Neuropsicanalista CBO 2515-50

 

 

Professor de língua portuguesa na rede pública de ensino e cursinho pré-vestibular.
Professor em aulas/particulares/projetos/escolas

Experiência no ensino de música há 20 anos.
Experiência fora do Brasil em países como: Argentina, Uruguai, Alemanha e Tailândia. 

Como músico participou de vários festivais de música, bandas e jam sessions com:João Bosco (cantor e compositor), Roberto Menescal (Bossa Nova), Arrigo Barnabé (Vanguarda Paulistana), Ivo Pessoa (cantor e compositor de novelas para rede globo), Hamleto Stamatto (produtor, compositor, arranjador do programa: fama e criança esperança da Rede Globo. Sizão Machado (baixista e instrumentista), Kiko Loureiro (ex guitarrista do Angra e atual guitarrista da banda Megadeth). 

Como músico, atualmente Rogério Luiz além de fazer apresentaçoes em bares e restaurantes com música ao vivo "voz e violão". Tem o projeto com sua própria banda chama "JEREMY". Que tem o objetivo de levar shows de clássicos do Rock e Grunge, além do projeto "Pearl Jam cover Brasil", com a finalidade de percorrer as capitais do país.

 

 

Projeto Letra & Som

Música / Fluência e Linguagens
സാങ്കേതികവിദ്യ