קלייַבט שפּראַך
אַמעריקע
English (English) Kreyòl Ayisyen (Haitian Creole) Português (Brasil) (Portuguese (Brazil)) Español (Spanish)
אייראָפּע
Afrikaans (Afrikaans) Shqip (Albanian) Հայերեն (Armenian) Azərbaycanca (Azerbaijani) башҡорт (Bashkir) Euskara (Basque) Беларуская (Belarusian) Bosanski (Bosnian) brezhoneg (Breton) Български (Bulgarian) Català (Catalan) Hrvatski (Croatian) Čeština (Czech) Dansk (Danish) Nederlands (Dutch) Esperanto (Esperanto) Eesti (Estonian) Føroyskt (Faroese) Suomi (Finnish) Français (French) Galego (Galician) Deutsch (German) Ελληνικά (Greek) Magyar (Hungarian) Íslenska (Icelandic) Gaeilge (Irish) Italiano (Italian) Latina (Latin) Latviešu (Latvian) Lietuvių (Lithuanian) Lëtzebuergesch (Luxembourgish) Македонски (Macedonian) Malti (Maltese) Norsk (Norwegian) Norsk bokmål (Norwegian Bokmål) occitan (Occitan) Polski (Polish) Português (Portuguese) Română (Romanian) Русский (Russian) Српски (Serbian) Slovenčina (Slovak) Slovenščina (Slovenian) Svenska (Swedish) татар (Tatar) Türkçe (Turkish) Türkmen (Turkmen) Українська (Ukrainian) Cymraeg (Welsh)
אַזיע און פּאַציפֿיק
অসমীয়া (Assamese) বাংলা (Bengali) မြန်မာ (Burmese) 简体中文 (Chinese (Simplified)) 繁體中文 (Chinese (Traditional)) ქართული (Georgian) ગુજરાતી (Gujarati) ʻŌlelo Hawaiʻi (Hawaiian) हिन्दी (Hindi) Bahasa Indonesia (Indonesian) 日本語 (Japanese) Jawa (Javanese) ಕನ್ನಡ (Kannada) Қазақ (Kazakh) ខ្មែរ (Khmer) 한국어 (Korean) Кыргызча (Kyrgyz) ລາວ (Lao) Bahasa Melayu (Malay) മലയാളം (Malayalam) Māori (Maori) मराठी (Marathi) Монгол (Mongolian) नेपाली (Nepali) ଓଡ଼ିଆ (Odia) ਪੰਜਾਬੀ (Punjabi) संस्कृत भाषा (Sanskrit) සිංහල (Sinhala) Basa Sunda (Sundanese) Tagalog (Tagalog) Тоҷикӣ (Tajik) தமிழ் (Tamil) తెలుగు (Telugu) ไทย (Thai) བོད་སྐད་ (Tibetan) Oʻzbekcha (Uzbek) Tiếng Việt (Vietnamese)
מיטל־מזרח און אַפֿריקע
አማርኛ (Amharic) العربية (Arabic) Hausa (Hausa) עברית (Hebrew) Igbo (Igbo) Kinyarwanda (Kinyarwanda) Kurdî (Kurdish) lingála (Lingala) Malagasy (Malagasy) پښتو (Pashto) فارسی (Persian) chiShona (Shona) سنڌي (Sindhi) Soomaali (Somali) Kiswahili (Swahili) ትግርኛ (Tigrinya) اردو (Urdu) Wolof (Wolof) isiXhosa (Xhosa) ייִדיש (Yiddish) Yorùbá (Yoruba) isiZulu (Zulu)

SOFISTICANDO SUAS BATIDAS: AULAS

Com a finalidade de enriquecer suas batidas no violão, essas aulas foram criadas.

SOFISTICANDO SUAS BATIDAS: AULAS SOFISTICANDO SUAS BATIDAS:... SOFISTICANDO SUAS... Projeto Letra & Som
אומזיסט הייבט אָן פּונקט איצט!

SAMBA MATRIZ: IDENTIFICANDO A CONDUÇÃO: PODCAST

וואָס וועט איר לערנען?

AULA 1: COMO IDENTIFICAR A CONDUÇÃO RÍTMICA NA MÚSICA.
O QUE O ESTUDO TRAZ DE NOVO: PODCAST אומזיסטע לעקציע!
קלאַסצימער-אינהאַלט
אַודיאָ - 2.55 MB
CONCEITO DE CONDUÇÃO RÍTMICA: PODCAST אומזיסטע לעקציע!
קלאַסצימער-אינהאַלט
אַודיאָ - 465 KB
SAMBA MATRIZ: EXEMPLO (PDF) אומזיסטע לעקציע!
קלאַסצימער-אינהאַלט
PDF - 38.4 KB
SAMBA MATRIZ: IDENTIFICANDO A CONDUÇÃO: PODCAST אומזיסטע לעקציע!
קלאַסצימער-אינהאַלט
אַודיאָ - 1.6 MB
SAMBA MATRIZ: EXEMPLO PRÁTICO (AUDIO) אומזיסטע לעקציע!
קלאַסצימער-אינהאַלט
אַודיאָ - 184 KB
EXPLICANDO A ESCRITA PARA O ESTUDO: PODCAST אומזיסטע לעקציע!
קלאַסצימער-אינהאַלט
אַודיאָ - 1.91 MB
AULA 2: PRONUNCIAS E SOTAQUES DAS BATIDAS.
AULA 3: APLICABILIDADE PRÁTICA.

Projeto Letra & Som

Música / Fluência e Linguagens
טעכנאָלאָגיע