קלייַבט שפּראַך
אַמעריקע
English (English) Kreyòl Ayisyen (Haitian Creole) Português (Brasil) (Portuguese (Brazil)) Español (Spanish)
אייראָפּע
Afrikaans (Afrikaans) Shqip (Albanian) Հայերեն (Armenian) Azərbaycanca (Azerbaijani) башҡорт (Bashkir) Euskara (Basque) Беларуская (Belarusian) Bosanski (Bosnian) brezhoneg (Breton) Български (Bulgarian) Català (Catalan) Hrvatski (Croatian) Čeština (Czech) Dansk (Danish) Nederlands (Dutch) Esperanto (Esperanto) Eesti (Estonian) Føroyskt (Faroese) Suomi (Finnish) Français (French) Galego (Galician) Deutsch (German) Ελληνικά (Greek) Magyar (Hungarian) Íslenska (Icelandic) Gaeilge (Irish) Italiano (Italian) Latina (Latin) Latviešu (Latvian) Lietuvių (Lithuanian) Lëtzebuergesch (Luxembourgish) Македонски (Macedonian) Malti (Maltese) Norsk (Norwegian) Norsk bokmål (Norwegian Bokmål) occitan (Occitan) Polski (Polish) Português (Portuguese) Română (Romanian) Русский (Russian) Српски (Serbian) Slovenčina (Slovak) Slovenščina (Slovenian) Svenska (Swedish) татар (Tatar) Türkçe (Turkish) Türkmen (Turkmen) Українська (Ukrainian) Cymraeg (Welsh)
אַזיע און פּאַציפֿיק
অসমীয়া (Assamese) বাংলা (Bengali) မြန်မာ (Burmese) 简体中文 (Chinese (Simplified)) 繁體中文 (Chinese (Traditional)) ქართული (Georgian) ગુજરાતી (Gujarati) ʻŌlelo Hawaiʻi (Hawaiian) हिन्दी (Hindi) Bahasa Indonesia (Indonesian) 日本語 (Japanese) Jawa (Javanese) ಕನ್ನಡ (Kannada) Қазақ (Kazakh) ខ្មែរ (Khmer) 한국어 (Korean) Кыргызча (Kyrgyz) ລາວ (Lao) Bahasa Melayu (Malay) മലയാളം (Malayalam) Māori (Maori) मराठी (Marathi) Монгол (Mongolian) नेपाली (Nepali) ଓଡ଼ିଆ (Odia) ਪੰਜਾਬੀ (Punjabi) संस्कृत भाषा (Sanskrit) සිංහල (Sinhala) Basa Sunda (Sundanese) Tagalog (Tagalog) Тоҷикӣ (Tajik) தமிழ் (Tamil) తెలుగు (Telugu) ไทย (Thai) བོད་སྐད་ (Tibetan) Oʻzbekcha (Uzbek) Tiếng Việt (Vietnamese)
מיטל־מזרח און אַפֿריקע
አማርኛ (Amharic) العربية (Arabic) Hausa (Hausa) עברית (Hebrew) Igbo (Igbo) Kinyarwanda (Kinyarwanda) Kurdî (Kurdish) lingála (Lingala) Malagasy (Malagasy) پښتو (Pashto) فارسی (Persian) chiShona (Shona) سنڌي (Sindhi) Soomaali (Somali) Kiswahili (Swahili) ትግርኛ (Tigrinya) اردو (Urdu) Wolof (Wolof) isiXhosa (Xhosa) ייִדיש (Yiddish) Yorùbá (Yoruba) isiZulu (Zulu)

INVESTIGANDO A MÚSICA E SEUS SIGNOS: AULAS

Entendo o material musical, ou seja, os signos que formam a música. Música é algo sério ! Música é tendência ! Música é moda !

קורס געשאַפֿן דורך
Projeto Letra & Som
INVESTIGANDO A MÚSICA E SEUS... INVESTIGANDO A MÚSICA E... INVESTIGANDO A... Projeto Letra & Som
אומזיסט הייבט אָן פּונקט איצט!
הייבט אָן צו לערנען איצט

TEORIA MUSICAL: EXEMPLO (PDF)

וואָס וועט איר לערנען?

AULAS: CONCEITOS BÁSICOS (PODCAST/PDFS/AUDIOS).
O QUE SÃO OS CONCEITOS: PODCAST אומזיסטע לעקציע!
קלאַסצימער-אינהאַלט
אַודיאָ - 616 KB
CONCEITO DE TEORIA MUSICAL: PODCAST אומזיסטע לעקציע!
קלאַסצימער-אינהאַלט
אַודיאָ - 348 KB
TEORIA MUSICAL: EXEMPLO (PDF) אומזיסטע לעקציע!
קלאַסצימער-אינהאַלט
PDF - 177 KB
CONCEITO DE RITMO: PODCAST אומזיסטע לעקציע!
קלאַסצימער-אינהאַלט
אַודיאָ - 500 KB
VISÃO HISTÓRICA DO RITMO: PODCAST אומזיסטע לעקציע!
קלאַסצימער-אינהאַלט
אַודיאָ - 318 KB
O RITMO NA VISÃO DE ARNOLD SCHOENBERG: PODCAST אומזיסטע לעקציע!
קלאַסצימער-אינהאַלט
אַודיאָ - 294 KB
O RITMO: EXEMPLO (PDF) אומזיסטע לעקציע!
קלאַסצימער-אינהאַלט
PDF - 166 KB
PULSAÇÃO ORDENADA DO RITMO: AUDIO אומזיסטע לעקציע!
קלאַסצימער-אינהאַלט
אַודיאָ - 218 KB
PULSAÇÃO DO TEMPO E ESPAÇO DO RITMO: AUDIO אומזיסטע לעקציע!
קלאַסצימער-אינהאַלט
אַודיאָ - 239 KB
RITMO VIVO: AUDIO אומזיסטע לעקציע!
קלאַסצימער-אינהאַלט
אַודיאָ - 824 KB
CONCEITO DE MELODIA: PODCAST אומזיסטע לעקציע!
קלאַסצימער-אינהאַלט
אַודיאָ - 386 KB
MELODIA: EXEMPLO (PDF) אומזיסטע לעקציע!
קלאַסצימער-אינהאַלט
PDF - 54.6 KB
EXEMPLO DE MELODIA: PARABENS PRA VOCE (AUDIO) אומזיסטע לעקציע!
קלאַסצימער-אינהאַלט
אַודיאָ - 256 KB
CONCEITO DE FORMA MUSICAL: PODCAST אומזיסטע לעקציע!
קלאַסצימער-אינהאַלט
אַודיאָ - 459 KB
FORMA MUSICAL: EXEMPLO (PDF) אומזיסטע לעקציע!
קלאַסצימער-אינהאַלט
PDF - 95.4 KB
CONCEITO DE DINÃMICA: PODCAST אומזיסטע לעקציע!
קלאַסצימער-אינהאַלט
אַודיאָ - 430 KB
VISÃO HISTÓRICA DA DINÃMICA: PODCAST אומזיסטע לעקציע!
קלאַסצימער-אינהאַלט
אַודיאָ - 475 KB
EXPRESSÕES DAS DINAMICAS: PODCAST אומזיסטע לעקציע!
קלאַסצימער-אינהאַלט
אַודיאָ - 446 KB
EXPRESSÕES DAS DINAMICAS; EXEMPLO (PDF) אומזיסטע לעקציע!
קלאַסצימער-אינהאַלט
PDF - 30.6 KB
CONCEITO DE PROPRIEDADE FÍSICA DA MÚSICA: PODCAST אומזיסטע לעקציע!
קלאַסצימער-אינהאַלט
אַודיאָ - 422 KB
PROPRIEDADE FÍSICA DA MÚSICA: CONCEITOS TECNOLÓGICOS (PODCAST) אומזיסטע לעקציע!
קלאַסצימער-אינהאַלט
אַודיאָ - 920 KB
PROPRIEDADE DA MÚSICA: EXEMPLOS DE TERMOS TÉCNICOS (PDF) אומזיסטע לעקציע!
קלאַסצימער-אינהאַלט
PDF - 138 KB
SAIBA MAIS: PODCAST אומזיסטע לעקציע!
קלאַסצימער-אינהאַלט
אַודיאָ - 1.03 MB
AULAS: HISTÓRIA DA MÚSICA (PODCAST/PDFS/AUDIOS).
FINALIDADE DO CONHECIMENTO HISTÓRICO MUSICAL: POCAST
lock
קלאַסצימער-אינהאַלט
אַודיאָ - 1.62 MB
EXEMPLOS DE PERÍODOS MUSICAIS: PODCAST
lock
קלאַסצימער-אינהאַלט
אַודיאָ - 1.37 MB
AULAS: A LETRA (PODCAST/PDFS/AUDIOS).
A IMPORTÂNCIA DE SABER INTERPRETAR UMA LETRA MUSICAL (PODCAST)
lock
קלאַסצימער-אינהאַלט
אַודיאָ - 2.54 MB
ESSENCIA DA LEITURA E INTERPRETAÇÃO DE UM LETRA MUSICAL (PODCAST)
lock
קלאַסצימער-אינהאַלט
אַודיאָ - 1 MB
AULAS: REPERTÓRIO E INTERPRETAÇÃO (PODCAST/PDFS/AUDIOS).
O QUE É O REPERTÓRIO MUSICAL: PODCAST
lock
קלאַסצימער-אינהאַלט
אַודיאָ - 743 KB
A IMPORTANCIA DA ESCOLHA DO REPERTÓRIO: PODCAST
lock
קלאַסצימער-אינהאַלט
אַודיאָ - 1.95 MB
AULAS: TÉCNICA (PODCAST/PDFS/AUDIOS).
O QUE É TÉCNICA MUSICAL: PODCAST
lock
קלאַסצימער-אינהאַלט
אַודיאָ - 1.77 MB
LIMPEZA DO SOM: PODCAST
lock
קלאַסצימער-אינהאַלט
אַודיאָ - 1.45 MB
TÉCNICA/PERSONALIDADE/REINTEGRAÇÃO A OBRA (PODCAST)
lock
קלאַסצימער-אינהאַלט
אַודיאָ - 1.66 MB
PROGRESSÃO DE ACORDES LIMPO: EXEMPLO (AUDIO)
lock
קלאַסצימער-אינהאַלט
אַודיאָ - 700 KB
SAIBA MAIS: PODCAST אומזיסטע לעקציע!
קלאַסצימער-אינהאַלט
אַודיאָ - 4.41 MB
AULAS: TRANSCRIÇÕES (PODCAST/PDFS/AUDIOS).
O QUE SÃO TRANSCRIÇÕES MUSICAIS: PODCAST
lock
קלאַסצימער-אינהאַלט
אַודיאָ - 1.03 MB
A IMPORTANCIA DAS TRANSCRIÇÕES: PODCAST
lock
קלאַסצימער-אינהאַלט
אַודיאָ - 1.23 MB
O QUE É SONG BOOK: PODCAST
lock
קלאַסצימער-אינהאַלט
אַודיאָ - 1.69 MB
SO WHAT: KIND OF BLUE: EXEMPLO DE TRANSCRIÇÃO (PDF)
lock
קלאַסצימער-אינהאַלט
PDF - 41.4 KB
SO WHAT: KIND OF BLUE: EXEMPLO DE TRANSCRIÇÃO (AUDIO)
lock
קלאַסצימער-אינהאַלט
אַודיאָ - 212 KB
SAIBA MAIS: PODCAST אומזיסטע לעקציע!
קלאַסצימער-אינהאַלט
אַודיאָ - 3.22 MB
AULAS: IMPROVISAÇÃO (PODCAST/PDFS/AUDIOS).
O QUE É IMPROVISAÇÃO: PODCAST
lock
קלאַסצימער-אינהאַלט
אַודיאָ - 1.4 MB
DIFERENCAS ENTRE SOLO E IMPROVISAÇÃO: PODCAST
lock
קלאַסצימער-אינהאַלט
אַודיאָ - 1.34 MB
DIFERENCAS ENTRE SOLO E IMPROVISAÇÃO 2: PODCAST
lock
קלאַסצימער-אינהאַלט
אַודיאָ - 1.18 MB
OS ACORDES NA IMPROVISAÇÃO: PODCAST
lock
קלאַסצימער-אינהאַלט
אַודיאָ - 1.16 MB
A IMPROVISAÇÃO COMPOSICIONAL: PODCAST
lock
קלאַסצימער-אינהאַלט
אַודיאָ - 1.2 MB
IMPROVISAÇÃO INCONSCIENTE E CONSCIENTE: PODCAST
lock
קלאַסצימער-אינהאַלט
אַודיאָ - 2.1 MB
EXEMPLO DE SOBREPOSIÇÕES: AUDIO
lock
קלאַסצימער-אינהאַלט
אַודיאָ - 987 KB
SAIBA MAIS: PODCAST
lock
קלאַסצימער-אינהאַלט
אַודיאָ - 5.52 MB

מיר ניצן קוקיז כּדי אײַך צו געבן די בעסטע אָנלײַן דערפֿאַרונג. דורך ניצן אונדזער וועבזײַטל, זײַט איר מסכים מיט אונדזער פּריוואַטקייט-פּאָליסי. לערנט מער דאָ.

Projeto Letra & Som

Música / Fluência e Linguagens
טעכנאָלאָגיע